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　　原標題：在假期里，千萬別指望孩子能自覺！

　　假期是孩子休息的時間，但休息不等于放縱，不等于可以把學習完全拋開玩?zhèn)€痛快！

　　有句話說得好：“教育路上，千萬別指望孩子自覺。”

　　這個寒假，想培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子很簡單，請給他恰到好處的管束。

　　01

　　每一個虛度的假期

　　都是通向平庸人生的滑梯

　　不少孩子長大后，曾一再反問自己：我們是如何一步步走向平庸的？

　　正確答案十分扎心：沒有自律。

　　在學校，有老師管著，回到家，家長卻沒空管。

　　小時候孩子為每一次逃脫父母的監(jiān)督而歡呼雀躍，成年后才品嘗到不努力的惡果。

　　難怪有人說，廢掉一個孩子最快的方式，就是讓他隨心所欲地度過假期。

　　當孩子得到無底線的自由，他就會無底線地放縱自己。

　　若自由過了度，人生的限度就會不斷下沉，失去控制。

　　很多年前，美國的研究人員已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：

　　假如孩子放假時不學習，將會出嚴重的成績倒退。

　　丟失了1個月左右的學習成果；

　　閱讀水平倒退2個月；

　　開學后整整1個月，都在彌補這種滑坡。

　　然而，當老師一再強調(diào)孩子放假不等于放縱，家長務必做好監(jiān)督和管教時，家長卻抱怨：

　　“我也想讓孩子自覺啊，可他天生愛偷懶，管都管不了。”

　　不然就是直接對孩子說：

　　“你要自覺學習，不要總是讓我督促。”

　　父母一定要明白，孩子之所以是孩子，就因為他愛玩，愛偷懶，不愛學習。

　　孩子天生不懂自律，不懂堅持，你越讓他學習，他就越想玩耍，你越怪他不愛學習，他就越想逃避。

　　“自律”來自于“他律”，孩子的自覺不是靠說教出來的，而必須是管教出來的。

　　父母正確的管教與引導，才能讓孩子明白自律是什么，該如何自律。

　　02

　　每一個優(yōu)秀自律的孩子

　　背后都站著嚴格管束的家長

　　真正有遠見的父母，在教育孩子的道路上都不會指望孩子能自覺。

　　華語樂壇流行音樂天王周杰倫，曾在節(jié)目中自爆小時候被母親逼著學鋼琴的辛酸史。周杰倫從4歲開始學鋼琴，還被媽媽要求每天練2個小時。

　　而小時候好動的他，根本坐不住，媽媽葉惠美就會拿著藤條，默默地坐在一旁督促。每當聽見窗外別的孩子們在外頭嬉戲打鬧玩游戲的聲音，周杰倫心里就特別的難過。

　　周杰倫甚至埋怨媽媽：“為什么別人都在玩，而我要學鋼琴”。

　　但是，媽媽還是不會放松對他的要求，拿著藤條逼迫他練琴，他只能繼續(xù)練習。成名之后的周杰倫，非常感謝媽媽的一番苦心。正是因為媽媽的高要求，才讓周杰倫憑借音樂才華在華語樂壇中有一席之地。

　　真正的教育，應該戴上緊箍咒，用規(guī)則和教養(yǎng)，去除本性中的任性與散漫。

　　任何一個“自覺”的孩子，都少不了父母的長期陪伴、正確管教與嚴格督導。

　　而那些懶得管孩子的家長，還一邊怪孩子不自覺，一邊怪老師作業(yè)布置得太多。

　　什么樣的家長就會教出什么樣的孩子，每一個自律的孩子，背后都站著嚴格管教的父母。

　　03

　　每一個自律的假期

　　都是“彎道超車”的好時機

　　教育路上，父母永遠不能只指望孩子自己變得自覺、自律。

　　你都不教他，他就永遠學不會，自覺和自律從來都不是“無中生有”的。

　　如果你看到一個“自覺”的孩子，那一定是父母長期陪伴、正確督導和嚴格管教的結果。

　　衡水中學的教育方法讓我們明白：

　　孩子不怕高標準，就怕沒有具體的幫助。

　　在孩子還沒有形成自覺性的時候，我們就要在學習上、在生活上給予他具體的指導，手把手指導他養(yǎng)成習慣。

　　宋倩的教育方法讓我們明白：

　　獎懲分明、寬嚴有度的教育才是健康的。

　　管得太嚴也不好，管得太松也不好，我們一定要了解孩子，因材施教，找到最適合孩子的教育方法。

　　1. 監(jiān)督孩子的學習

　　不縱容孩子偷懶，不放任自己偷懶，父母每天要定時督促孩子學習。

　　延遲滿足孩子的心愿和欲望，鼓勵他先把手頭的事情做好，分清事情輕重緩急。

　　2. 狠抓孩子的習慣

　　一旦發(fā)現(xiàn)孩子有壞習慣萌芽，就要立即遏制糾正，用好習慣取代壞習慣。

　　家長首先要做到以身作則，先嚴格要求自己，為孩子樹立好的榜樣。

　　3. 嚴管孩子的手機

　　不要放任孩子玩手機，也不要放任孩子過度娛樂，引導孩子多做有益的事情。

　　最好給孩子制定規(guī)則，約法三章，通過規(guī)則教會孩子自我管理。

　　曾有老師說過：一個假期=半年學習效果，每個假期都是“彎道超車”的好時機。

　　孩子在成長和學習過程中，到底是靠自覺自律，還是靠父母管教和監(jiān)督呢？在小玖看來孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自覺性。因此在教育的道路上，家長永遠不要單純指望孩子能“自覺”！

　　04

　　管出好孩子

　　慣出熊孩子

　　剛當班主任那會，最怕的就是家長跟我說：“孩子在家哭得厲害，不愿來上學了。”

　　我就很著急，和老師們一起反省，是不是教學方式不對，是不是生活照顧不夠細致，是不是課程讓孩子不感興趣……最后發(fā)現(xiàn)不管怎么改變，總有愿來的和不愿來的，而不愿來的，就那么幾個。

　　一個很突出的例子是，有個孩子是走讀的，每周回家一次，不哭；而另外一個孩子每天都回家，早上和媽媽分開時還要大哭一場。

　　后來我就明白了，孩子愿不愿意來主要不是學校的問題，而是家長的問題。家里要求嚴格，孩子就“自覺”地來上學；家里太松散，父母心志不堅定，孩子就不愿來。

　　所以，后來新的孩子入學時，我都預先給家長說，不要以孩子愿不愿來上學來判斷學校的好壞，來不來上學是家長的問題，到了學校能不能學好才是學校的問題。

　　孩子愿意來上學，也并非是學校的功勞。

　　現(xiàn)代教育有一個激動人心的口號，就是發(fā)揮孩子的主體性和自覺性，變“要我學”為“我要學”。聽起來很高明很動人，但事實上從來都沒有實現(xiàn)過。

　　為什么？因為它不符合人性，不了解孩子。

　　孩子之所以是孩子，就在于他沒有自覺，而且你不可能真正建立起他的自覺。小孩子就像個小動物，是一個感性的情緒化的存在，沒有理性和意志力。

　　教育孩子如果一直寵著、哄著、慣著，那他以后會更加不自覺，更加為所欲為。

　　一直都很認可一句話： 好孩子都是管出來的，熊孩子都是慣出來的。

　　想培養(yǎng)出一個熊孩子很簡單，由疼愛到溺愛，孩子被嬌慣放縱久了，就會變成熊孩子。而想培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子也很簡單，那就要給他恰到好處的管束！

　　05

　　孩子的自覺性

　　越早培養(yǎng)越好

　　孩子的自覺性培養(yǎng)，越早越好，因為自覺性的建立，是一個漫長復雜的過程，教育正常的話，至少也要到十五六歲，才能初步建立起來。

　　在此之前，孩子都不可能自覺地學習，必須要有成人的陪伴、督導以及管束。

　　還記得“虎媽”蔡美兒嗎？

　　她把孩子的教育像發(fā)射火箭一樣做了精確規(guī)劃，不遺余力地幫助孩子，把她們都送入美國頂尖名校。

　　虎媽的大女兒索菲亞在哈佛畢業(yè)之后，攻讀耶魯法學研究生。

　　小女兒考上哈佛大學藝術歷史系，她決定前往紐約工作一年再去研究生院深造。

　　索菲亞回憶母親一路對自己的教育，曾經(jīng)說過一段經(jīng)典的話：

　　“我認為絕大多數(shù)人如果沒有人逼一把，只活出了生命的85%的潛力。而無論他們的極限是什么，他們總可以做得比這更多一點。”

　　虎媽不準孩子們?nèi)魏我婚T成績低于“A”，大女兒索菲婭五年級時，有次乘法速算測試得了第二。

　　她就讓大女兒每天做20張試卷，每張100道速算題，而她則在一旁掐著秒表計時。

　　一周強化訓練后，索菲婭次次穩(wěn)拿第一，為了保持好成績，索菲亞經(jīng)常用高標準、嚴要求來對待自己。

　　看起來殘酷、但精確規(guī)劃的教育模式，在提高孩子自律性的同時，又開發(fā)了孩子的潛力，讓孩子越來越優(yōu)秀。

　　斯坦福大學心理學教授做了一項“棉花糖實驗”。

　　研究人員找來一群小朋友，他們給每一個小朋友一顆棉花糖，并且每人一個房間，如果15分鐘之后，這顆棉花糖還在，就可以再得到一顆。

　　結果發(fā)現(xiàn)，一些孩子立馬吃到了棉花糖，有些孩子忍住幾分鐘，還是吃掉了棉花糖。

　　只有不到三分之一的小朋友，則成功用各種方法擺脫棉花糖的誘惑。

　　30年過去了，當年的孩子成了40多歲的中年人。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，當年能夠忍住不吃棉花糖的孩子，后來從SAT成績、就讀學校的排名，到身體素質(zhì)、社交能力，乃至事業(yè)上的表現(xiàn)等等，都比那些當年克制不住自己，早早吃下棉花糖的孩子更突出。

　　德國哲學家康德說： “自由即自律，自律是最大的自由。”

　　自律讓孩子的意識當家做主，幫你去到你想去的地方，幫你到達你生命想要到達的高度。

　　06

　　家庭教育

　　不要指望孩子自覺

　　如果孩子一直生活在沒有任何強制的環(huán)境中，他將永遠也不能成長，也經(jīng)受不住任何挫折。相反，如果你從小培養(yǎng)孩子自覺學習的好習慣，他也會成為大家口中“別人家的孩子”。

　　所以，不要那么強調(diào)孩子的“自覺”了，“自覺”一詞對孩子太沉重，他小小的身體和心靈承受不了！

　　該訓的時候訓一下，只要你訓得適時適度，孩子會因為你訓他而感到輕松！如果你一直裝模作樣下不了手，只是一個勁兒地說教、對峙、冷戰(zhàn)，那樣孩子才會真正受到傷害而留下巨大的心理陰影！

　　所以， 今天的父母師長們，不要再指望孩子的“自覺”了，那是不切實際的幻想。

　　如果你看到一個“自覺”的孩子，那多半是父母師長長期陪伴、正確督導和嚴格管束的結果。

　　這沒有什么可羞愧的，孩子就是這樣，他需要大人的管束，他必須在大人的管束下才能成長。孩子就是孩子，成人就是成人，成人天然就有管教孩子的權利，只要他人格正常，他就有這個能力。

　　“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”，該怎么教就怎么教，不要在意那么多流行的詞語和口號。

　　作為父母，一旦看到孩子的行為逾越規(guī)范時，就要及時指出來并進行糾正，否則他會一錯再錯。

　　有時候，孩子需要適當?shù)膹娭?，這種強制并不是對他的壓迫，而是在他意志軟弱的時候幫他克服困難，讓他變得更加堅強。

　　有句話說得好，父母管教是基礎，孩子自覺自律是目的，基礎打牢，不怕地動山搖。在教育路上，永遠不要只指望孩子自己自覺、自律，父母還是要起到監(jiān)督的作用！