久久精品无码一区二区三区国产,2021亚洲国产精品无码,久久综合久久综合久久综合,免费 无码 国产无线

　　原標(biāo)題：清華附中校長(zhǎng)王殿軍 學(xué)校教育一統(tǒng)天下的時(shí)代已過(guò)去

　　近日，第五屆一對(duì)一教學(xué)探索西山國(guó)際峰會(huì)在人大附中西山學(xué)校舉辦，峰會(huì)主題為“深耕內(nèi)涵，走向未來(lái)學(xué)習(xí)共同體”，清華附中校長(zhǎng)王殿軍發(fā)表了演講，他開(kāi)場(chǎng)指出，“我們今天的教育已經(jīng)不是學(xué)校教育一統(tǒng)天下的時(shí)代，所以教育同仁應(yīng)該意識(shí)到時(shí)代的變化，我們學(xué)校教育可能也得跟著變!”

　　王殿軍指出，隨著時(shí)代的發(fā)展，世界各國(guó)都在調(diào)整教育教學(xué)目標(biāo)。中國(guó)美國(guó)等都有一些新的評(píng)價(jià)體系。

　　對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在王殿軍的眼中，絕不應(yīng)該是“學(xué)什么考什么”。他認(rèn)為,一個(gè)人的一些特殊素養(yǎng)必須用那些不在目前高考選拔中的學(xué)科才能培養(yǎng)出來(lái)。他肯定了非高考科目學(xué)習(xí)的重要性，還建議“應(yīng)該把這部分教育的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)也納入到選拔考試的范圍”。

　　提到清華附中培養(yǎng)人才的方法，王殿軍談到，“努力的讓孩子變聰明，變快樂(lè)，變得更加積極主動(dòng)，所有的成績(jī)自然就會(huì)出來(lái)，這是我的法寶。”

　　(清華附中校長(zhǎng)王殿軍)

　　以下為王殿軍演講全文(多 整理編輯，有刪減)：

　　學(xué)校教育一統(tǒng)天下的時(shí)代已過(guò)去

　　我給大家分享的是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改變，剛才洋蔥數(shù)學(xué)的楊總(楊臨風(fēng))分享了一種非常有意思的教學(xué)學(xué)習(xí)的方式，可見(jiàn)在我們常規(guī)的課堂之外學(xué)生們可能選擇自己喜歡的方式在學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科，或者某個(gè)內(nèi)容。

　　這就告訴我們今天的教育已經(jīng)不是學(xué)校教育一統(tǒng)天下的時(shí)代，所以我們?cè)谧母魑唤逃蕬?yīng)該意識(shí)到時(shí)代的變化，我們學(xué)校教育可能也得跟著變!

　　我想這個(gè)時(shí)代給學(xué)校帶來(lái)好多變化有時(shí)候是我們都想不到的!有些東西一夜之間出現(xiàn)，比如，前一天某個(gè)人還是大明星一堆粉絲，第二天早上一醒來(lái)發(fā)現(xiàn)一堆負(fù)面消息出來(lái)，立即就由天上到地下。原來(lái)說(shuō)這個(gè)人原來(lái)這樣啊?現(xiàn)在消息變化太快;另外，新的事物也變化太快，現(xiàn)在新的技術(shù)都在不斷的變化。

　　我認(rèn)為這些變化終將會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生影響，但我個(gè)人認(rèn)為教育在新技術(shù)下，教育的變化是最緩慢的。這個(gè)慢并不是我們教育人落后，而是我認(rèn)為教育是比較慎重的，就是說(shuō)在我們沒(méi)想清楚沒(méi)看清楚之前，我們需要有一個(gè)接受理解，然后轉(zhuǎn)化，讓它在教育上發(fā)揮作用。

　　所以我特別欣賞咱們這次的主題，“深耕內(nèi)涵”，就是真正讓這個(gè)技術(shù)或者信息化對(duì)于教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)生意義的時(shí)候，可能比那種簡(jiǎn)單的很炫的應(yīng)用要更有意義。那么這種變化可能影響的是我們的理念和目標(biāo)，也可能影響我們教育的內(nèi)容。

　　在今天來(lái)之前，有領(lǐng)導(dǎo)到我們清華附中進(jìn)行調(diào)研，談到教育除了分科教育之外能不能有一些綜合型的教育?就是在大概念下的一些教育，就相當(dāng)于大家知道有個(gè)《科學(xué)教育的原則和大概念》的這個(gè)書(shū)影響很大。我們現(xiàn)在的教學(xué)都擅長(zhǎng)于分科教學(xué)，現(xiàn)在連洋蔥都分?jǐn)?shù)學(xué)洋蔥還是物理洋蔥，將來(lái)我們的教育也應(yīng)該有一些綜合的。

　　另外教育的方式方法可能在新技術(shù)下影響更大，所以我今天就圍繞著這個(gè)新的時(shí)代給教育帶來(lái)的一些變化，包括我們清華附中是如何調(diào)整教學(xué)的，給大家分享一下。

　　包括中國(guó)在內(nèi)世界各國(guó)都對(duì)學(xué)生有新的評(píng)價(jià)體系

　　首先我說(shuō)新的時(shí)代各國(guó)都在不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　這個(gè)變化可能大家不是特別注意，因?yàn)閷?duì)于一線的老師和學(xué)生來(lái)講它看到的是教材，看到的是老師每一節(jié)課講了什么東西。而實(shí)際上在這更高層面它還有一個(gè)就是說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆v這些東西?為什么要開(kāi)展這些教育教學(xué)活動(dòng)?實(shí)際上最終目標(biāo)是要培養(yǎng)我們學(xué)生具備某種能力，掌握某種技能，懂得某種知識(shí)，它是要培養(yǎng)人身上的一種能力和素養(yǎng)。

　　所以這些教學(xué)的內(nèi)容和方式都是為培養(yǎng)學(xué)生具備這樣的素質(zhì)和能力服務(wù)的，所以，在頂層各國(guó)實(shí)際上在不斷的修正自己對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　我們國(guó)家2016年提出《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，包含文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)大方面，可以說(shuō)對(duì)培養(yǎng)個(gè)人的修養(yǎng)方面、社會(huì)關(guān)愛(ài)方面、國(guó)家情懷方面都提出了一些要求，目的是培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人。

　　就拿社會(huì)參與中“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新”這個(gè)方面來(lái)講，它包含社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)運(yùn)用等。我們所有的課程和教學(xué)活動(dòng)最終實(shí)際上是讓我們的學(xué)生在這些方面都具有很大的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校教育其實(shí)就是要做這些事。不是我們僅僅是要編一個(gè)數(shù)學(xué)教材、物理教材，而是目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的這些能力和素養(yǎng)。

　　在過(guò)去的這一二十年里，全世界各個(gè)系統(tǒng)都在針對(duì)教育提不同的要求。有一些非常流行的提法甚至包括經(jīng)合組織(經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織)、聯(lián)合國(guó)教科文組織、美國(guó)、英國(guó)都在提，還有一些教育組織也在提。比如說(shuō)有一個(gè)大家非常了解的，就非常流行的培養(yǎng)4C的能力，即包括交流能力、創(chuàng)新能力、批判性思維與問(wèn)題解決能力、合作協(xié)同能力，每一個(gè)組織都會(huì)隨著時(shí)代的變化會(huì)給自己要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，或者學(xué)生要具備什么樣的素質(zhì)，都會(huì)有一些新的要求。那這個(gè)要求一變，我們的教育形式和內(nèi)容就會(huì)有調(diào)整。

　　在信息化的時(shí)代，我們是不是還應(yīng)該有一些其他方面的要求?這些要求說(shuō)出來(lái)是幾個(gè)詞，但在我們學(xué)校教育里面可能就有一系列的活動(dòng)，或者一系列的課程要去培養(yǎng)這些素養(yǎng)。如果你認(rèn)為它重要那你就得要去發(fā)展和培養(yǎng)它。如果你認(rèn)為它不重要你可以不理它。

　　美國(guó)頂尖高中聯(lián)盟提出新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，重視八大能力

　　我這里順便也給大家介紹一下這兩年比較流行的，也就是說(shuō)美國(guó)其實(shí)也在不斷的調(diào)整他們對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求。那么最近我們遇到過(guò)兩位參加過(guò)這個(gè)MTC(近百所美國(guó)頂尖私立高中組成的聯(lián)盟Mastery Transcript Consortium)這樣一個(gè)評(píng)價(jià)新體系新標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)者。其實(shí)從這個(gè)新體系里你就會(huì)看出來(lái)，它現(xiàn)在關(guān)注一個(gè)學(xué)生身上所具備的素養(yǎng)，其實(shí)也就是我們培養(yǎng)目標(biāo)。因?yàn)樗荚u(píng)什么，評(píng)價(jià)什么，那我們培養(yǎng)的時(shí)候就要關(guān)注什么。

　　那么這些提法跟中國(guó)的核心素養(yǎng)有密切的關(guān)系，但是有些提法可能更加高位一些。他的提法里面一共有八大能力，他們正打算把這八個(gè)方面的能力就作為未來(lái)評(píng)價(jià)和選拔學(xué)生，包括一流大學(xué)招生的重要依據(jù)。

　　這八個(gè)能力是：

　　第一個(gè)能力是復(fù)雜的分析和創(chuàng)造性思維;這一塊我就印象比較深的是，在中國(guó)的教育體系里我們更強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)，就是這個(gè)孩子的知識(shí)是不是淵博?基礎(chǔ)是不是扎實(shí)?我們對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性、扎實(shí)性非常非常強(qiáng)調(diào)。但是在許多西方的教育體系里面它更強(qiáng)調(diào)的是人的一種分析問(wèn)題的能力，就是面對(duì)新問(wèn)題的時(shí)候你如何去分析它?如何去找到解決的辦法?

　　遇到一個(gè)大家都沒(méi)遇到的問(wèn)題，你的創(chuàng)新性的思維，申辯性的思維能夠體現(xiàn)出來(lái)。過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)就不對(duì)，當(dāng)然完全不強(qiáng)調(diào)知識(shí)只強(qiáng)調(diào)思維，思維也沒(méi)有載體也沒(méi)有基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得中西方的教育一定要融合。那么這個(gè)就是關(guān)于分析和創(chuàng)造性的。

　　第二個(gè)能力是溝通能力和表達(dá)能力;溝通方面，我們中國(guó)也講究溝通，但是我們現(xiàn)在的高考里面，我們更強(qiáng)調(diào)的是書(shū)面的溝通，比如寫(xiě)個(gè)作文，但是我們不是特別強(qiáng)調(diào)這種口頭的表達(dá)能力。我曾經(jīng)在參加數(shù)學(xué)大會(huì)的時(shí)候遇到一個(gè)數(shù)學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國(guó)的數(shù)學(xué)家都是個(gè)演講家，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在美國(guó)如果要當(dāng)官必須會(huì)演講。總統(tǒng)是靠講故事，靠辯論然后才贏得投票的。

　　當(dāng)然表達(dá)能力還得基于你有思想有想法，要不然你說(shuō)什么?所以這個(gè)表達(dá)我覺(jué)得我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)書(shū)面。而且我書(shū)面的東西有時(shí)候強(qiáng)調(diào)編故事，你說(shuō)寫(xiě)作文有多少真情實(shí)感?有多少真實(shí)的故事?總要讓孩子們想象。所以這里所說(shuō)的表達(dá)我認(rèn)為應(yīng)該是真實(shí)的思想，真實(shí)的情感，真實(shí)故事的組織和表達(dá)，要打動(dòng)人，這一塊我覺(jué)得我們中國(guó)的教育是個(gè)欠缺。

　　第三個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)合作能力;我們的教育也不是特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作力。中國(guó)人比較謙遜，我們一說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力大家就把“力”扔了，就認(rèn)為是“領(lǐng)導(dǎo)”。其實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)”有什么不好?領(lǐng)導(dǎo)這是一種能力，與當(dāng)官?zèng)]什么關(guān)系。它的意思就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的號(hào)召力，凝聚力，戰(zhàn)略的眼光，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是這些東西。干什么都需要這些東西，不是說(shuō)當(dāng)官的需要，這塊也是我們比較忽略的地方。

　　第四個(gè)是信息技術(shù)及數(shù)理能力;在信息化時(shí)代對(duì)信息方面的能力要求也是非常具體的。我自己認(rèn)為我們?cè)谠S多方面確實(shí)還值得向美國(guó)或者西方國(guó)家學(xué)習(xí)，我不是崇洋媚外，我是希望有朝一日我們也能和他們有一樣的水平或者超過(guò)他們。但是，我們也有自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)科的這種扎實(shí)性、系統(tǒng)性，他們也羨慕我們。我們有班級(jí)他就沒(méi)有，我們的歌就可以唱《同桌的你》，他就沒(méi)法唱。因?yàn)橥赖哪憷喜还潭ǎ蹲≡谏箱伒男值堋匪矝](méi)法唱。

　　第五個(gè)是全球視野;這包含a，要對(duì)他人不同的價(jià)值觀和習(xí)俗保持開(kāi)放的心態(tài);b，要理解非西方的歷史政治宗教文化等。比如說(shuō)第二條，那我們是不是也應(yīng)該理解非東方的一些這種東西?全球視野不是一句話，全球視野就意味著你對(duì)很多東西要理解要了解，要互相能夠溝通，我們要有這樣的境界和情懷，全球視野其實(shí)要有這個(gè)胸懷，要有這個(gè)角度。

　　第六是鼓勵(lì)冒險(xiǎn)精神和探索精神;這方面我們也是缺少的，不敢于嘗試。我們總是遇到事情一定要三思而后行，槍打出頭鳥(niǎo)，千萬(wàn)千萬(wàn)走中間。我們習(xí)慣做任何事情，尤其是人群干事的時(shí)候，我們既不盲目冒進(jìn)，也不變成落后，都擠在中間。這就是我們教育里面缺少鼓勵(lì)孩子們敢于有新想法，敢于嘗試自己的新想法。

　　第七是品德和理性兼顧的決策能力;這個(gè)也是他們最近比較強(qiáng)調(diào)的，包括正直、誠(chéng)實(shí)、公正，尊重他人等等，有勇氣對(duì)抗不公的境遇等。見(jiàn)義勇為其實(shí)應(yīng)該是這個(gè)里面的一部分。

　　第八是思維習(xí)慣。可以看出他們對(duì)思維很重視，我們對(duì)背誦很重視。我覺(jué)得我們整個(gè)社會(huì)體系里面還是應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)新的思維方式。

　　我記得很久以前，兩三年前我就讀過(guò)這本書(shū)，今天在準(zhǔn)備這個(gè)的時(shí)候特意把這本書(shū)找出來(lái)，多元智能領(lǐng)域之父寫(xiě)的，在教育界非常有影響的，他有一本書(shū)就是《奔向未來(lái)的人》，我們今天要培養(yǎng)在未來(lái)能夠駕馭生活或者發(fā)展得更好的人，應(yīng)該具備五個(gè)方面的心智。這五個(gè)方面就是“專業(yè)學(xué)術(shù)之智”、“綜合統(tǒng)籌之智”、“開(kāi)拓創(chuàng)新之智”“尊重包容之心”和“責(zé)任道德之心”，我覺(jué)得最后兩條特別重要。

　　在線教育的缺點(diǎn)是沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)人和人之間很細(xì)微的互動(dòng)

　　前面跟大家分享的就是隨著時(shí)代的變化，各國(guó)在調(diào)整著自己的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)的要求或者說(shuō)考核的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)時(shí)候頂層的目標(biāo)一變，底下的教學(xué)內(nèi)容和方式就會(huì)發(fā)生變化。

　　實(shí)際上有些變化是主動(dòng)的，有些是被動(dòng)的，比如說(shuō)剛才我們前面提到洋蔥數(shù)學(xué)CEO所講的，關(guān)于洋蔥數(shù)學(xué)或者洋蔥課程的這一套東西，其實(shí)就是在信息化時(shí)代才能實(shí)現(xiàn)。如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有在線教育，那這套東西是不可能有那么多的學(xué)生在那么廣的范圍里應(yīng)用。因?yàn)槟闶掷锩婺貌坏竭@個(gè)東西，同時(shí)也不可能使用。有些變化是技術(shù)帶來(lái)的，有些是因?yàn)槲覀円淖兣囵B(yǎng)目標(biāo)不得不調(diào)整培養(yǎng)內(nèi)容和手段。這是兩個(gè)結(jié)果。

　　提概念和目標(biāo)容易，但是提出落實(shí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑和方法是非常困難的。所以學(xué)校教育我當(dāng)校長(zhǎng)十二年，我認(rèn)為是非常非常難的，你得仔仔細(xì)細(xì)的思考和琢磨。我們現(xiàn)在認(rèn)為學(xué)校教育的內(nèi)容和方式實(shí)際上是實(shí)現(xiàn)這種培養(yǎng)目標(biāo)最關(guān)鍵的地方。

　　通過(guò)大家一對(duì)一內(nèi)涵式的學(xué)習(xí)你就知道，這是最關(guān)鍵的，但是不是 的，有好多的學(xué)習(xí)方式替代了這個(gè)。我可能是清華附中的學(xué)生，但是我數(shù)學(xué)課學(xué)的是人大附中西山分校老師的一門(mén)數(shù)學(xué)課，再放到網(wǎng)上。

　　我特別希望能夠有個(gè)真實(shí)的老師在哪兒，他能夠有頭像，能夠有表情。在教學(xué)當(dāng)中，如果我把我做成的動(dòng)畫(huà)在這兒給大家講，你看看和現(xiàn)在跟我現(xiàn)實(shí)講不一樣。

　　在線教育就有些有爭(zhēng)議的地方，也是說(shuō)，它的缺點(diǎn)就是沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)人和人之間很細(xì)微的這種互動(dòng)，沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)表情的交流。可能他們有他們的難處，因?yàn)橐坏┯腥司陀行は駲?quán)，這個(gè)課程就有版權(quán)，到底收錢不收錢?動(dòng)畫(huà)是不會(huì)向你要錢的，你做它的時(shí)候要錢，做出來(lái)以后它是個(gè)抽象的形象。但是人呢?如果我給你講一門(mén)課到處播，我肯定想你點(diǎn)完之后的分播費(fèi)肯定要給我一點(diǎn)點(diǎn)吧?

　　我們中國(guó)教學(xué)內(nèi)容的變革一直側(cè)重知識(shí)，忽略了跨學(xué)科。尤其課程比較單調(diào)，本來(lái)就單調(diào)再加上考試只考那么幾門(mén)，最后就越發(fā)單調(diào)了。基本上好多學(xué)校是考什么我才教什么，這個(gè)就非?？膳隆６医痰臇|西又沒(méi)有層次性，所有孩子學(xué)得都是一樣的，難度都是一樣的進(jìn)度都是一樣的，這個(gè)我不太能接受。

　　在清華附中我們會(huì)在課程體系里進(jìn)行調(diào)整，我們就會(huì)分三個(gè)層次，學(xué)生說(shuō)你再分細(xì)了比較麻煩。我們數(shù)學(xué)分九個(gè)層次，我們對(duì)學(xué)生很了解，他稍微進(jìn)來(lái)一考試我們就知道他應(yīng)該適合在哪個(gè)層次里學(xué)。當(dāng)然，我不認(rèn)為所有學(xué)校都是九個(gè)層次，但是確實(shí)存在這樣的學(xué)校，因?yàn)槲胰ヒ院蠖冀o他們交流過(guò)，他們也告訴我這個(gè)層次區(qū)別在哪里，它的難度、深度甚至和內(nèi)容的多少都不一樣。這樣的話有些覺(jué)得學(xué)起來(lái)有點(diǎn)輕松，有些覺(jué)得特別困難。當(dāng)然，不管你輕松還是困難你都得學(xué)。

　　我認(rèn)為新時(shí)代人們獲取知識(shí)的方式也發(fā)生了巨大的變化，所以學(xué)校教育的內(nèi)容和教授這些內(nèi)容的方式和手段我同意，我也贊成進(jìn)行調(diào)整，包括我們信息化的手段。但是學(xué)校教育的這種變革我覺(jué)得要調(diào)整我們過(guò)去的思路，就是不要僅僅講前人已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的知識(shí)，而是讓孩子們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去攻克問(wèn)題。

　　學(xué)校的變革我認(rèn)為有幾個(gè)轉(zhuǎn)化，一個(gè)是課程為中心單學(xué)科的這種課程，我們要弄成跨學(xué)科的。這個(gè)我只是點(diǎn)到為止。歸根到底理念變了，教學(xué)內(nèi)容變了以后下來(lái)第二個(gè)層面就是教和學(xué)的方式我同意剛才楊總的觀點(diǎn)，就是一定要發(fā)生變化!這個(gè)變化是要不變的話我們學(xué)習(xí)是非常困難的。

　　清華附中跨學(xué)科教學(xué)已開(kāi)展三四年，重視體育、藝術(shù)和科技

　　最后，我想講一講我們清華附中的一些做法或者我們的一些實(shí)踐。第一個(gè)我們要圍繞著中國(guó)核心素養(yǎng)的要求，對(duì)我們的課程體系、教學(xué)過(guò)程，豐富的這種課程，特色性課程要進(jìn)行設(shè)計(jì)。這些年來(lái)我們一直在這些方面努力，所以我們建了一個(gè)系統(tǒng)的清華附中的課程體系。

　　清華附中的學(xué)習(xí)方式，也講究獨(dú)立思考，探究式。特別是跨學(xué)科的教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了三四年了，應(yīng)該在國(guó)內(nèi)比較早的，尤其我們重視體育、藝術(shù)和科技。我認(rèn)為一個(gè)人的一些特殊的素養(yǎng)就必須用這些學(xué)科才能培養(yǎng)出來(lái)。但是遺憾的是這些學(xué)科都在高考的選拔里面不考，所以許多的學(xué)校校長(zhǎng)、老師其實(shí)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)這些課。也許你的學(xué)生最后分也考得不低，大學(xué)也考得不錯(cuò)，但是這些孩子未來(lái)走向社會(huì)他的一生當(dāng)中，他缺少了好多的素養(yǎng)。他沒(méi)有一個(gè)體育愛(ài)好，你的生活會(huì)是什么樣的?沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)修養(yǎng)是什么樣?所以我覺(jué)得這件事情可能我們未來(lái)對(duì)于高校評(píng)價(jià)和選拔學(xué)生的方式還是應(yīng)該變化，應(yīng)該把這些教育的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)也納入到選拔考試的范圍。

　　我們的課程體系有一個(gè)漂亮的圖，由于時(shí)間關(guān)系，我就不給大家詳細(xì)講了。中間的柱子就是國(guó)家課程三段，最底下一般所有孩子都學(xué)的，中間那段就是這個(gè)孩子可能比別的孩子要 一些，但是它又不是特別 ，中等，我們就學(xué)拓展性課程。到最上面藍(lán)色的那塊就是特別 的，搞一些競(jìng)賽等等。

　　此外，我特別重視在中國(guó)這么大的土地上把學(xué)生放出去做一些社會(huì)考察，考察的時(shí)候不是玩，都帶著綜合的問(wèn)題完成這個(gè)任務(wù)。那有一個(gè)學(xué)習(xí)手冊(cè)它實(shí)際上是一個(gè)綜合課程，這個(gè)學(xué)習(xí)手冊(cè)非常的詳細(xì)，就是說(shuō)站在文科的歷史上，自然的地理的東西，學(xué)生在這個(gè)考察過(guò)程中要把這些課題研究清楚，然后把這些任務(wù)完成，所以我們真正的是研學(xué)。而這件事情并不是教育部提出之后我們才做的，教育部提之前我們都做了七年，就是每一年無(wú)論它是哪個(gè)年級(jí)我們都要出去為期一周的這種學(xué)習(xí)。如果說(shuō)我們清華附中這幾年高考成績(jī)之所以 并不是我在那些考試科目上下功夫，而是在這些方面下功夫。大家就會(huì)覺(jué)得這一點(diǎn)邏輯，聰明的人考試那都是小菜一碟。

　　這就是我們教育其實(shí)作用也不是加強(qiáng)學(xué)科，他讓孩子們對(duì)學(xué)科有更深的理解，對(duì)思維的發(fā)達(dá)程度有更好的提高。這方面提高之后這種通用的能力用來(lái)解決具體問(wèn)題，就不會(huì)費(fèi)勁。所以努力的讓孩子變聰明，變快樂(lè)，變得更加積極主動(dòng)，所有的成績(jī)自然就會(huì)出來(lái)，這是我的法寶。我們初衷除了國(guó)家課程體系的必修課之外，我們更多的是提供特別特別豐富的這種活動(dòng)和課程讓孩子們學(xué)，孩子們學(xué)得特別快。

　　那么這種平臺(tái)有時(shí)候清華附中自己學(xué)校也非常有限，實(shí)驗(yàn)室也有限，老師也有限，所以我們要充分借用校外的資源。比如，我們跟清華離得特別近，我們可以進(jìn)清華大學(xué)，然后可以進(jìn)清華大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、食堂，就是說(shuō)學(xué)生無(wú)形中就跟那些狀元、博士這些人在一塊吃飯，可能沒(méi)準(zhǔn)也能熏陶一下。所以這種校外的資源和環(huán)境對(duì)學(xué)生也是一個(gè)研究。圓明園也是我們的一個(gè)課程。

　　還有，我們也吸引了很多國(guó)外的資源。我們的科技教育方面的合作伙伴就是托馬斯·杰斐遜科技高中，這個(gè)學(xué)校在美國(guó)叫TJ，跟我們大概有五年的合作歷史。我們的創(chuàng)新教育有非常之多，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不完全取決于實(shí)踐，應(yīng)該是取決于效率。效率高時(shí)間就可以短點(diǎn)兒。這就和我到這兒一樣，我來(lái)的時(shí)間不取決于時(shí)間而取決于速度，要堵車的話那時(shí)間就不好說(shuō)了。所以速度要快，距離是定的，當(dāng)然我就到得早。學(xué)習(xí)一定要注意效率，而效率取決于什么?好多時(shí)候取決于學(xué)生愿不愿意學(xué)，有沒(méi)有積極性，有沒(méi)有動(dòng)力。那么他夠不夠聰明，他愛(ài)學(xué)習(xí)但是學(xué)不會(huì)，這個(gè)效率也上不來(lái)。

　　我們學(xué)校這些活動(dòng)讓學(xué)生能夠激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗玫街R(shí)發(fā)現(xiàn)不學(xué)好不會(huì)用，所以這是解決的問(wèn)題。包括我們的創(chuàng)客空間，能夠把學(xué)生的想象力、好奇心激發(fā)出來(lái)。我們是動(dòng)員一切可以動(dòng)員的資源，搞一切靈活多樣的形式讓孩子們一天到晚玩這些東西，玩這些東西以后帶動(dòng)了他們學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。特別是我們?cè)谕旭R斯·杰斐遜科技高中的合作下，我們建立了八個(gè)重要的探究性的實(shí)驗(yàn)室，有好多的課程和課題。有些研究項(xiàng)目就在這個(gè)里面。

　　我今天給大家講的意思就是說(shuō)，當(dāng)我們對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)發(fā)生變化的時(shí)候，我們就會(huì)調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。學(xué)校就在自己組織教和學(xué)，學(xué)什么東西用什么方式學(xué)，在這個(gè)問(wèn)題上要下功夫解決好。只有解決好了你的孩子才能夠培養(yǎng)出那些素質(zhì)，才能達(dá)到大家希望的培養(yǎng)目標(biāo)，在未來(lái)的評(píng)價(jià)當(dāng)中才能夠脫穎而出。