摘要: 原標(biāo)題:首屆課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇:校內(nèi)課后服務(wù)需求正在發(fā)生轉(zhuǎn)變 1月11日消息,日前,由中國教育技術(shù)協(xié)會主辦,中國教育電視臺特別支持,中
原標(biāo)題:首屆課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇:校內(nèi)課后服務(wù)需求正在發(fā)生轉(zhuǎn)變
1月11日消息,日前,由中國教育技術(shù)協(xié)會主辦,中國教育電視臺特別支持,中國教育技術(shù)協(xié)會中小學(xué)專業(yè)委員會及科大訊飛聯(lián)合承辦的首屆課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇在京舉行。
目前,科大訊飛課后服務(wù)綜合解決方案已覆蓋全國160多個區(qū)縣的2000多所學(xué)校。
科大訊飛教育事業(yè)群課后服務(wù)業(yè)務(wù)部總經(jīng)理李曉楓對多知網(wǎng)表示,經(jīng)濟發(fā)展差異使得不同地域?qū)τ谡n后服務(wù)需求有很大不同,比如上海對于英語口語的需求相對很高,而二三線城市則對編程課的需求更大等。
同時,李曉楓表示,校內(nèi)課后服務(wù)需求正在發(fā)生轉(zhuǎn)變,學(xué)校當(dāng)前階段需要先滿足五育并舉基本需求的量,進而提升質(zhì),在量、質(zhì)得到可行水平后,再去構(gòu)建學(xué)校間的高級特色。
目前,科大訊飛構(gòu)建的一站式“課后服務(wù)綜合解決方案”。通過開放式課后服務(wù)管理平臺,多元化課程資源庫建設(shè),以及本地化特色服務(wù)體系建設(shè),方案為區(qū)域教育主管部門、學(xué)校、家長、社會等提供全方位信息化支撐,助力一校一案、本地特色支持。
論壇上,中國教育技術(shù)協(xié)會副會長丁新為活動致辭表示,科技賦能教育是時代趨勢,在落實“雙減”、推動課后服務(wù)高質(zhì)量落地方面,更要讓技術(shù)賦能每一個教師和學(xué)生,創(chuàng)建教育技術(shù)應(yīng)用新場景,落實立德樹人的根本任務(wù),助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
科大訊飛高級副總裁聶小林致辭表示,在人類步入命運共同體的新時代,教育已離不開多元互聯(lián)的共創(chuàng)共享,課后服務(wù)也不例外。學(xué)校不是唯一的教育主體,需在全社會的齊心協(xié)力下,堅持以學(xué)生為中心,建設(shè)高質(zhì)量教育體系,構(gòu)建良好教育生態(tài)。
從著名的“錢學(xué)森之問”說起,北京科技教育促進會副理事長李啟生重點聚焦“雙減”背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)。他認(rèn)為,課后服務(wù)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要路徑,提高育人質(zhì)量,需要打通學(xué)校課程與社會資源,校內(nèi)校外共同發(fā)力合作推進。
基于自身多年的教學(xué)教研經(jīng)驗,北京市海淀區(qū)教科院信息中心主任馬濤著重分享了“課后服務(wù)與課堂教學(xué)、作業(yè)結(jié)合的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式”。他總結(jié)表示,“雙減”中解決教與學(xué)問題的方式發(fā)生了變化,課堂活動應(yīng)設(shè)計相應(yīng)的體驗環(huán)節(jié),教學(xué)設(shè)計中應(yīng)設(shè)計對應(yīng)的評價環(huán)節(jié),要把目光超脫出知識點的學(xué)習(xí),最終形成“雙減”中教學(xué)場景下的學(xué)生全面提升。
在本次高峰論壇上,科大訊飛、中國教育技術(shù)協(xié)會中小學(xué)專委會、火花思維、小碼王等共同簽署了課后服務(wù)聯(lián)合倡議。
未來,倡議單位將在多個方面協(xié)作,共同提升課后服務(wù)實施水平。同時,科大訊飛將已有的課后服務(wù)管理平臺與合作的課程資源、配套工具、服務(wù)師資相結(jié)合,并與部分課程合作伙伴進行了合作簽約,未來將在優(yōu)質(zhì)課程、數(shù)字資源、技術(shù)工具等方面與展開廣泛的合作。
此外,科大訊飛表示,科技是這個時代最大的公益。2022年,科大訊飛AI教育公益繼續(xù)回應(yīng)時代的命題,基于個性化課程、課后服務(wù)專項師資培訓(xùn)以及課后服務(wù)綜合管理平臺的應(yīng)用,科大訊飛聯(lián)合小河貍、中教華影、森科等首批合作伙伴,正式啟動了課后服務(wù)“百區(qū)千校”計劃。未來公益計劃將吸引更多的行業(yè)代表加入,推動鄉(xiāng)村地區(qū)的課后服務(wù)高質(zhì)量落地。
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