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　　原標題：四川要求將藝術(shù)類科目納入中考，規(guī)范相關(guān)競賽、考級等活動

　　2月9日消息，近日，四川省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的實施方案》(以下簡稱《方案》)?！斗桨浮访鞔_要推進藝術(shù)類科目中考改革，從2022年秋季入學的初中一年級新生開始，各市(州)全面將藝術(shù)類科目納入中考并作為高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇?，考試內(nèi)容依據(jù)國家頒布的課程標準確定，成績主要由藝術(shù)素質(zhì)測評和技能測試成績組成。

　　《方案》明確工作目標是到2022年年底，學校美育取得突破性進展，美育課程全面開齊開足，教育教學改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強。到2025年，學校美育工作制度更加健全，機制運行更加有效，評價體系更加科學，課堂教學、藝術(shù)實踐、常展常演三位一體的學校美育體系普遍建立，辦學條件全面改善，教育教學質(zhì)量明顯提高，學生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。到2035年，全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量、具有四川特色的現(xiàn)代化學校美育體系基本形成。

　　《方案》明確多項重點任務(wù)。其中，在完善美育課程設(shè)置方面，《方案》要求，學校美育課程以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術(shù)游戲活動。義務(wù)教育階段豐富藝術(shù)課程內(nèi)容，在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視以及川劇、四川曲藝等具有鮮明地方文化特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目類藝術(shù)課程。高中階段開設(shè)多樣化藝術(shù)課程，增加藝術(shù)課程的可選擇性。職業(yè)教育將藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機結(jié)合，突出實踐特點，開設(shè)具有職業(yè)教育特色的拓展性藝術(shù)課程。高等教育階段開設(shè)以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程。

　　《方案》要求，嚴格落實學校美育課程開設(shè)剛性要求。義務(wù)教育階段學校藝術(shù)課程課時總量不低于該階段總課時的9%，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設(shè)藝術(shù)課程；初中階段藝術(shù)課程課時不低于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程課時總量的20%。普通高中在開設(shè)音樂、美術(shù)課程基礎(chǔ)上，保證藝術(shù)科目必修課程達到6個學分。中等職業(yè)學校將藝術(shù)課程納入學生必修的公共基礎(chǔ)課程，包括基礎(chǔ)模塊36學時和拓展模塊36學時。高等教育階段要面向全體學生開設(shè)公共藝術(shù)課程，將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入學校人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術(shù)課程學分方能畢業(yè)。鼓勵高校開展學生跨校選修公共藝術(shù)理論工作，實行學分互認。鼓勵高校和科研院所將美學、藝術(shù)學課程納入研究生教育公共課程體系。

　　在豐富藝術(shù)實踐活動方面，《方案》要求，建立面向人人的常態(tài)化藝術(shù)展演機制，原則上每3年分別舉辦1次省級大學生和中小學生綜合性藝術(shù)展演，鼓勵有條件的市（州）、縣（市、區(qū)）每年開展中小學生藝術(shù)專項展示。建立校級經(jīng)常性、多樣性、特色性展演機制，條件允許的情況下，學校每年至少開展1次藝術(shù)節(jié)或展演展示活動，保證每個學生能夠至少參與1項藝術(shù)活動。鼓勵鄉(xiāng)村學校開展具有地方特色的藝術(shù)實踐活動。加強學校藝術(shù)社團、藝術(shù)興趣小組建設(shè)，定期開展合唱、合奏、集體舞、課本劇等活動。推廣運用藝術(shù)實踐工作坊經(jīng)驗，建好校內(nèi)藝術(shù)實踐基地。建設(shè)國家級、省級示范性大中小學校學生藝術(shù)團，遴選優(yōu)秀學生藝術(shù)團參與國家、省級重大演出活動，提升高校藝術(shù)團發(fā)展水平和非藝術(shù)專業(yè)學生的參與度。

　　在改善學校美育基礎(chǔ)設(shè)施條件方面，《方案》要求，各地要落實國家學校美育工作基本標準，把美育設(shè)施建設(shè)納入義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展規(guī)劃，建好滿足課堂教學、實踐活動需求的專用教室、器材設(shè)施、展演場所、藝術(shù)工作坊及美術(shù)場館等。小規(guī)模學校以?；?、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設(shè)施設(shè)備。鼓勵有條件的地區(qū)建設(shè)一批中小學校美育場館，與周邊學校和社區(qū)共用共享。加強高校美育場館建設(shè)，鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術(shù)館、書法館、博物館等藝術(shù)場館。配好美育教學所需器材設(shè)備，建立日常維護機制，提高使用效率。

　　在美育教師隊伍建設(shè)方面，各地要加大中小學美育教師隊伍補充力度，未配齊的地區(qū)應(yīng)每年劃出一定比例用于招聘美育教師，重點補充民族地區(qū)、農(nóng)村學校美育教師，提高專職美育教師配備比例。有條件的地區(qū)可通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作，向中小學提供美育教育教學服務(wù)，緩解美育師資不足問題。加強美育教研員配備，各縣（市、區(qū)）至少配備1名美育專職教研員，探索兼職教研員聘任途徑。鼓勵優(yōu)秀文藝工作者等到學校兼任美育教師，支持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人參與學校授課和教學科研。加強美育教師隊伍培訓，全面提升美育教師隊伍思想政治素質(zhì)、教學素質(zhì)、育人能力和職業(yè)道德水平。

　　在統(tǒng)籌整合社會資源方面，《方案》提出，城市和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃要統(tǒng)籌學生藝術(shù)實踐需要，新建文化藝術(shù)項目優(yōu)先建在學?；蚱渲苓?。充分挖掘?qū)W校藝術(shù)場館的社會服務(wù)功能，鼓勵有條件的學校將藝術(shù)場館向社會有序開放。鼓勵學校與社會公共文化藝術(shù)場館、文藝院團合作開設(shè)美育課程，鼓勵高校在藝術(shù)展演展示、人才培養(yǎng)等方面為中小學提供指導支持，鼓勵優(yōu)秀文藝工作者到學校建立藝術(shù)工作室、傳統(tǒng)文化傳承人參與文藝支教志愿服務(wù)項目。整合校內(nèi)、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學課后“三點半”問題的有效途徑和中小學生課后服務(wù)工作的重要載體。加強校外藝術(shù)教育培訓管理，規(guī)范面向中小學生的藝術(shù)競賽、藝術(shù)考級等活動。鼓勵家長利用假期帶領(lǐng)學生參加藝術(shù)實踐活動。

　　在推進美育評價改革方面，完善學校美育評價體系，把中小學生學習音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學業(yè)要求，將藝術(shù)類科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍。全面實施中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入初、高中學生綜合素質(zhì)評價。推進藝術(shù)類科目中考改革，從2022年秋季入學的初中一年級新生開始，各市（州）全面將藝術(shù)類科目納入中考并作為高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇?，考試內(nèi)容依據(jù)國家頒布的課程標準確定，成績主要由藝術(shù)素質(zhì)測評和技能測試成績組成。有序?qū)嵤┧囆g(shù)教育質(zhì)量監(jiān)測評價，抽取樣本縣定期開展監(jiān)測，不斷提高評價工作的科學性、針對性、實效性。鼓勵各地委托第三方專業(yè)機構(gòu)開展藝術(shù)教育質(zhì)量評價工作。

　　在保障措施方面，《方案》提到保障經(jīng)費投入。各級政府要加大對學校美育工作的政策支持力度，調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機制;統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入，形成多元化支持學校美育發(fā)展的長效機制。