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　　原標題：教育部指出：提高技術(shù)技能人才的待遇 防止糾正對職校生就業(yè)歧視 

　　南都訊  發(fā)自北京 5月24日，教育部召開“教育這十年”系列新聞發(fā)布會，介紹職業(yè)教育十年發(fā)展。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在會上表示，今后要進一步提高職業(yè)教育自身質(zhì)量，增強吸引力，同時要加快建立“職教高考”制度，并提高技術(shù)技能人才的待遇。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季。

　　陳子季指出，要提高職業(yè)教育自身質(zhì)量，需要從四方面努力。在辦學模式上，要更加深化校企合作，落實職教法對企業(yè)舉辦職業(yè)教育的政策導向，學校的屬性、財政投入、消費標準、師資建設(shè)等規(guī)定，落實“金融+財政+土地”組合式激勵政策，建立產(chǎn)教融合政策執(zhí)行落地情況的監(jiān)測機制，充分調(diào)動企業(yè)和學校的積極性，大膽探索混合所有制，形成校企共生、協(xié)同育人的新局面。

　　在培養(yǎng)模式上，要堅持深化教師、教材和教法的改革。比如普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學等等，推廣混合式教學、理實一體教學、模塊化教學等新型教學模式。

　　在學習環(huán)境上，要堅持營造良好的校風學風；在條件保障上，要堅持加大投入力度，扎實推進中職、高職辦學條件達標工程，進一步落實生均教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜的要求，加大政府主導的各級財政投入，建立與辦學規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學質(zhì)量等相適應(yīng)的財政投入制度。建立健全政府、行業(yè)企業(yè)及社會力量多元投入機制，加快改善職業(yè)院校的辦學條件。

　　在提高職業(yè)教育吸引力方面，陳子季認為重中之重還是要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。包括推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，為不同稟賦的學生提供多樣化的高中階段教育；支持一批優(yōu)質(zhì)的專科高職學校獨立升格為職業(yè)本科學校，支持優(yōu)質(zhì)的?？聘呗殞W校內(nèi)產(chǎn)教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的專業(yè)，實施職業(yè)本科教育。

　　為此，教育部將加快建立“職教高考”制度，深化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度的改革，通過擴大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在“職教高考”中的招生計劃，使職業(yè)學校的學生在升學方面與普通學校的學生享有平等的機會。

　　陳子季強調(diào)，為營造職業(yè)教育更好的發(fā)展環(huán)境，要加快技能型社會建設(shè)的步伐。

　　比如提高技術(shù)技能人才的待遇。會同相關(guān)部門完善符合技術(shù)工人特點的企業(yè)工資分配制度，建立企業(yè)技術(shù)工人工資正常增長機制，鼓勵行業(yè)主管部門、群團組織、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)及社會各方面力量，以多種方式對高技能技術(shù)人才進行特殊獎勵，防止和糾正就業(yè)歧視，為職業(yè)院校畢業(yè)生營造公平就業(yè)的制度環(huán)境，對技術(shù)技能人才，特別是高技能的領(lǐng)軍人才，在住房、安家補貼、子女接受義務(wù)教育等方面給予特殊的支持政策。

　　為營造良好的社會氛圍，陳子季認為，可以利用電視、電影、新聞媒體等，向社會傳遞國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策導向和重大舉措，引導激勵全社會廣泛支持、積極參與職業(yè)教育，大力宣傳技術(shù)技能人才成長成才的事跡，積極弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍。