摘要: 原標(biāo)題：聯(lián)合國教科文組織發(fā)文：全球?qū)W校應(yīng)禁用手機，將學(xué)生放在第一位 將學(xué)生放在第一位，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）日前發(fā)布的最新報告建議，全球
原標(biāo)題：聯(lián)合國教科文組織發(fā)文：全球?qū)W校應(yīng)禁用手機，將學(xué)生放在第一位
“將學(xué)生放在第一位”，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）日前發(fā)布的最新報告建議，全球應(yīng)禁止在學(xué)校使用智能手機。
英國《衛(wèi)報》25日報道稱，教科文組織發(fā)布的報告稱，有證據(jù)表明，學(xué)生成績下降與過度使用手機有關(guān)，兒童長時間對著屏幕也不利于穩(wěn)定情緒。報告估計，疫情期間，全球超過10億學(xué)生從線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為線上，數(shù)百萬貧困學(xué)生因為不能上網(wǎng)而無法接受教育。教科文組織認(rèn)為，教育政策的制定者不能忽視教育的“社會性”，即數(shù)字技術(shù)永遠(yuǎn)無法取代師生之間面對面交流。
教科文組織根據(jù)對200個國家教育系統(tǒng)的分析，估計1/6的國家已明令禁止或建議不要在校使用手機。法國2018年禁止學(xué)生在校使用手機，荷蘭預(yù)計2024年采取手機禁令，英國則針對性地限制學(xué)生在校使用手機。該機構(gòu)表示，數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)成果和效率的積極影響被夸大了，敦促教育政策制定者不要想也不想就“擁抱數(shù)字技術(shù)”。
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