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　　原標(biāo)題：教育部《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》 不能違背教育的公益性原則

　　教育部召開(kāi)“介紹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的主要內(nèi)容和下一步工作考慮”新聞發(fā)布會(huì)。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平表示，職業(yè)教育領(lǐng)域歡迎資本進(jìn)來(lái)，但是要避免社會(huì)資本將職業(yè)教育辦成搖錢樹(shù)、造幣機(jī)，不能違背教育的公益性原則。

　　2月13日記者從教育部獲悉，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），指出經(jīng)過(guò)5—10年左右時(shí)間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變。具體來(lái)講，要促進(jìn)產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作，同時(shí)發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，并做優(yōu)職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織。

　　《方案》對(duì)職業(yè)教育行業(yè)是利好消息。下發(fā)后，行業(yè)內(nèi)紛紛出現(xiàn)“職業(yè)教育迎來(lái)春天”的呼聲。那么放開(kāi)資本進(jìn)入教育是否有把教育當(dāng)做生意做的危險(xiǎn)？

　　對(duì)此疑問(wèn)，王繼平回應(yīng)道，這個(gè)改革前提是教育改革，向來(lái)教育都是歡迎社會(huì)資本進(jìn)入的，在舉辦過(guò)程中，要發(fā)揮社會(huì)資本的作用。在職業(yè)教育這塊，一方面要把公辦院校繼續(xù)辦好，另一方面也歡迎社會(huì)資本進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域。但是管理要嚴(yán)格規(guī)范，方案中提到了清單式管理，要避免把社會(huì)資本將職業(yè)教育辦成搖錢樹(shù)或者造幣機(jī)，這個(gè) 不行。公益性是教育的基本原則，歡迎資本進(jìn)來(lái)，但是不能夠違背公益性原則。

　　與職業(yè)教育對(duì)社會(huì)資本的歡迎態(tài)度截然不同，學(xué)前教育領(lǐng)域則是對(duì)社會(huì)資本的進(jìn)入做出限制，接連出臺(tái)新規(guī)，禁止民辦幼兒園上市、小區(qū)配套幼兒園不得辦成營(yíng)利園等。學(xué)前教育與職業(yè)教育對(duì)待社會(huì)資本態(tài)度為何存在如此差異？

　　王繼平對(duì)新京報(bào)記者表示，職業(yè)教育的規(guī)范也是非常嚴(yán)格的，但和學(xué)前教育相比，從教育的類型上講，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系更為緊密，因此要充分面向市場(chǎng)，發(fā)揮好企業(yè)作用，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，并非大家理解的這一塊要完全放開(kāi)，口是敞開(kāi)的，但并不意味著管理就可以放松，進(jìn)入是有規(guī)矩的，并且會(huì)有公開(kāi)透明的管理，以后將推出目錄管理、清單管理等辦法。王繼平透露，今年第一季度陸續(xù)會(huì)有4、5個(gè)相關(guān)文件公布出來(lái)。