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　　原標題：江西：禁設妨礙職校生聘用條件，打破畢業(yè)生身份固化問題

　　近日，江西省委辦公廳、省政府辦公廳對外公布了《江西省深化職業(yè)教育技工教育改革服務產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，其中要求打破職業(yè)教育、技工教育內(nèi)部循環(huán)和畢業(yè)生身份固化問題，用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校、技工院校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。

　　措施明確，到2025年，引入一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)學校、技工院校、培訓機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)開展深度合作，力爭8所高職學校、10所技工院校分別進入國家“雙高計劃”“雙優(yōu)計劃”建設單位行列，職業(yè)教育、技工教育每年培養(yǎng)緊缺崗位畢業(yè)生超過6萬人，高技能人才占技能人才比例達到33%以上。

　　措施提出，改革緊缺專業(yè)辦學模式，在電子信息、裝備制造、鋰電新能源等人才緊缺行業(yè)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)領域，通過與國內(nèi)“雙高”職業(yè)學校、“雙優(yōu)”技工院校和頭部培訓機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)攜手合作，力爭3年內(nèi)嫁接、重組高水平省級產(chǎn)業(yè)學院50家、特色專業(yè)群90個，新增專業(yè)布點數(shù)超過60%服務于省域重點產(chǎn)業(yè)緊缺崗位，且布點數(shù)不低于300個。穩(wěn)定中等職業(yè)學校、普通技工學校辦學規(guī)模，不斷提升職業(yè)學校、技工院校辦學質(zhì)量。

　　同時，創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式。聚焦電子信息、裝備制造、有色金屬、虛擬現(xiàn)實、航空、新能源、生物醫(yī)藥等重點行業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、養(yǎng)老托育、文化旅游等重點領域，相關行業(yè)主管部門出臺“一產(chǎn)一策”產(chǎn)教融合實施方案，形成若干省級產(chǎn)教融合體。

　　此外，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，壯大“雙師型”“一體化”教師隊伍。按照規(guī)定的生師比配足專任教師，擴大院校用人自主權(quán)。設置靈活的用人機制，設立一批產(chǎn)業(yè)導師特聘崗，按規(guī)定聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等，采取兼職任教、合作研究、參與項目等方式到校工作。依托龍頭企業(yè)和高水平院校3年內(nèi)建成20家“雙師型”“一體化”教師培養(yǎng)培訓基地，“雙師型”“一體化”教師占專業(yè)課教師的比例超過60%。

　　措施還提出優(yōu)化考核評價體系，完善職業(yè)學校、技工院校辦學質(zhì)量考核評價制度，大幅提升產(chǎn)業(yè)匹配度、學生職業(yè)技能和社會服務能力、畢業(yè)生就業(yè)率等指標權(quán)重，將評價結(jié)果作為院校差異化學費標準和職業(yè)教育獎補資金分配的重要依據(jù)。職業(yè)學校、技工院校實踐教學課時占總課時的比例不低于50%。

　　具體看，措施提出打破職業(yè)教育、技工教育內(nèi)部循環(huán)和畢業(yè)生身份固化問題，用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校、技工院校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。技工院校中級工、高級工、預備技師（技師）班畢業(yè)生，按規(guī)定分別按照中專、大專、本科學歷落實職稱評審、事業(yè)單位公開招聘、參軍入伍等有關政策，高級技工學校、技師學院全日制高級工班畢業(yè)生和技師學院全日制預備技師班畢業(yè)生分別視同大專、本科學歷落實公務員招錄政策。

　　將技工院校納入省級職業(yè)院校技能大賽范圍。支持職業(yè)學校、技工院校按規(guī)定開展政府補貼性職業(yè)培訓，納入現(xiàn)行培訓補貼政策支持。探索將“1+X”證書納入職業(yè)技能等級證書體系管理，按規(guī)定享受相關政策。支持技師學院參照高職學校規(guī)格設置和標準建設。探索推動職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應職稱、學歷雙向比照認定，推進學歷教育學習成果、非學歷教育學習成果、職業(yè)技能等級學分轉(zhuǎn)換互認。