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　　原標題：重磅！天津15部門聯(lián)合制定若干舉措加強新時代中小學科學教育 在“雙減”中做好科學教育加法 

　　近日，市教委等15部門聯(lián)合制定《天津市加強新時代中小學科學教育工作的若干舉措》，著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，從改進學校教學與服務(wù)、用好社會大課堂、做好相關(guān)改革銜接三個方面不斷發(fā)力，一體化推進教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。

　　據(jù)了解，我市將完善中小學科學教育課程和教材，根據(jù)學生核心素養(yǎng)發(fā)展的連貫性和階段性特點，強化中小學科學及相關(guān)學科的教學，明確進階要求，落實核心素養(yǎng)的發(fā)展并實現(xiàn)有機銜接；提升學?？茖W教育教學質(zhì)量，深入開展專題式教學研究，探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進和優(yōu)化實驗教學；各校將由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學者擔任科學副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等），鼓勵各區(qū)在中小學校選拔優(yōu)秀的理科教師、科學教師承擔學?？萍驾o導(dǎo)員工作，策劃實施形式多樣的系列科學營活動，開展主題研學，使科技場館成為青少年的第二課堂。

　　同時，我市將提升科學教育課后服務(wù)吸引力，鼓勵有條件的科普基地將優(yōu)質(zhì)科普資源帶入校園，開發(fā)研究性學習課程，組織有關(guān)專家指導(dǎo)有興趣的學生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學探究與實驗，豐富中小學校課后服務(wù)形式；加強科學教育師資隊伍建設(shè)，鼓勵各區(qū)每年拿出一定編制和崗位招聘理工類碩士學位的科學教師。

　　此外，我市將動員相關(guān)單位服務(wù)科學實踐教育，組織開展科學家精神教育基地、科普基地等評選工作，推進場館、平臺和資源共建共享，鼓勵引導(dǎo)各高校向中小學生開放圖書館、科技場所等實踐教育基地，面向中小學生開放環(huán)境、雙碳、環(huán)境監(jiān)測科普基地。積極動員各類企業(yè)尤其是與高精尖技術(shù)密切相關(guān)的企業(yè)，為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建科學教育場所，提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等，培訓(xùn)專業(yè)講解人員。鼓勵高校和科研院所主動對接中小學，支持中小學與高校、科研院所聯(lián)系，用好相關(guān)實踐資源。

　　我市還將不斷規(guī)范科技類校外培訓(xùn)活動，結(jié)合我市實際，適時修訂科技類線上和線下培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置標準。嚴格科技類競賽活動管理，公布競賽“白名單”，引導(dǎo)中小學生理性選擇參加競賽。搭建中小學生成長平臺，發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學生，引導(dǎo)其積極投身科學研究。探索選拔培養(yǎng)創(chuàng)新人才長效機制，積極推進“高校科學營”項目，進一步探索建立高校與中學聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式。推進中高考內(nèi)容改革，以課程標準為命題依據(jù)，完善試題形式，加強學科核心素養(yǎng)考查和引導(dǎo)，從試題素材、情境設(shè)置、試題設(shè)問、答案設(shè)計等多個流程，增強試題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性，減少機械刷題，增強試題的開放性和靈活性，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、科學精神。在學業(yè)水平考試中注重實驗操作考查。

　　“我們將通過3至5年努力，在教育‘雙減’中做好科學教育加法各項措施的全面落地，使中小學科學教育體系更加完善，社會各方資源有機整合，實踐活動豐富多彩，科學教育教師規(guī)模持續(xù)擴大、素質(zhì)和能力明顯增強，大中小學及家校社協(xié)同育人機制明顯健全，科學教育質(zhì)量明顯提高，中小學生科學素質(zhì)明顯提升。”市教委相關(guān)負責人表示。