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　　原標(biāo)題：韓國實(shí)行最新高考改革試圖化解“內(nèi)卷” 預(yù)計(jì)2028年起取消選修科目考試 

　　在韓國首爾一所高中，學(xué)生們準(zhǔn)備參加高考。

　　近日，韓國教育部公布了最新高考改革方案，預(yù)計(jì)從2028年起，不再設(shè)置選修科目，學(xué)生都需參加文理科科目考試，“以期消除因選擇不同科目而導(dǎo)致的不公平現(xiàn)象”。

　　說起韓國高考的“卷”，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的形容一點(diǎn)都不為過。韓國高考只考一天，在八小時(shí)的“馬拉松式”考試中，考生要依次完成多門科目考試。但是，高考考題的設(shè)置問題、蔓延的補(bǔ)習(xí)班以及中央地方教育資源的不平衡等頑疾，長期以來困擾韓國考生以及教育系統(tǒng)。

　　不過，韓國輿論也對(duì)政府一系列教育改革措施表達(dá)擔(dān)憂。有人擔(dān)心，如果高中階段不適當(dāng)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，韓國未來在人工智能、云計(jì)算等方面的競爭力將受到削弱。

　　還有輿論認(rèn)為，調(diào)整高考科目反而讓學(xué)生更加焦慮，再次涌入私教機(jī)構(gòu)。韓聯(lián)社稱，高考改革計(jì)劃出爐后，首爾補(bǔ)習(xí)班“聞風(fēng)”利用家長的焦慮情緒和對(duì)高考變化后的迷茫心理推廣課外輔導(dǎo)。

　　學(xué)生深度依賴課外補(bǔ)習(xí)班

　　在高考考題設(shè)置方面，韓國過去20多年來不斷擴(kuò)大科目選擇權(quán)，在現(xiàn)行高考制度下，考生在必答科目之外，可結(jié)合自身情況挑選選修科目作答。但由于不同科目題目權(quán)重不同，即使最終考生答對(duì)數(shù)量相同，但分?jǐn)?shù)也會(huì)有差異。不少人指出這有損高考的公平性，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生未來選擇專業(yè)時(shí)帶有功利性的心態(tài)。

　　韓媒報(bào)道稱，每年只有前2%的韓國高考生才能“擠破頭”考入首爾大學(xué)、高麗大學(xué)和延世大學(xué)三所天空聯(lián)盟名校，未來才有機(jī)會(huì)進(jìn)入政界或三星、LG等大公司?？梢哉f，三所高校畢業(yè)生幾乎壟斷了韓國的高階層職位和社會(huì)資源，高考又被韓國人稱為“創(chuàng)造或毀滅未來的一個(gè)重大機(jī)會(huì)”。

　　韓國超70%的學(xué)生都會(huì)參加名目繁多的補(bǔ)習(xí)班。家庭條件越優(yōu)越，給孩子報(bào)的補(bǔ)習(xí)班就越多，普通家庭也要咬牙為孩子填報(bào)補(bǔ)習(xí)班。據(jù)報(bào)道，有28%的家庭因?yàn)榻逃木揞~投入無法償還債務(wù)。

　　在高考一眾考題中，難度更高的微積分、幾何的分?jǐn)?shù)權(quán)重比概率統(tǒng)計(jì)更高，因此許多考生青睞補(bǔ)習(xí)上述高階數(shù)學(xué)課程，且對(duì)此類補(bǔ)習(xí)班形成依賴。此外，高考中的超綱題目更是將學(xué)生和課外培訓(xùn)牢牢捆綁。這類題目超過了公立教育體系課程的范疇，但為了爭取到此類題目的分?jǐn)?shù)，參加課外補(bǔ)習(xí)班“充能”就是唯一的解決辦法。

　　此外，怪象還體現(xiàn)在一方面考生和家長為了擠進(jìn)幾所名校“頭破血流”，但另一方面，地方高校卻因生源不足面臨關(guān)門。韓國大多數(shù)大學(xué)都集中在首爾都市圈和蔚山、大田等地，因此大城市高校更易獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和生源。

　　高考不再引入高等數(shù)學(xué)考核

　　在不斷的“內(nèi)卷”中，韓國社會(huì)出現(xiàn)了教育功利化、補(bǔ)習(xí)班遍地、生育率下降和心理健康等社會(huì)問題。韓國執(zhí)政黨國民力量黨議員日前指出，激烈的高考和就業(yè)壓力等讓民眾神經(jīng)高度緊繃，社會(huì)性焦慮和抑郁癥以年輕人群體為中心不斷擴(kuò)散。

　　為此，韓政府欲為高考學(xué)生“減負(fù)”。韓國上月底宣布了高考改革方案，未來每個(gè)學(xué)生都要參加“社會(huì)科學(xué)”和“科學(xué)”考試，類似于國內(nèi)的文綜和理綜考試。此外，還決定在高考中不引入高等數(shù)學(xué)考核，即微積分II（相較微積分I難度更高）和幾何。對(duì)此，韓國國家教育委員會(huì)解釋稱，“有人擔(dān)心高等數(shù)學(xué)會(huì)增加學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)”，因此更需要體現(xiàn)公平的考試選拔方式。

　　針對(duì)補(bǔ)習(xí)班過度擴(kuò)張的社會(huì)現(xiàn)象，韓國去年6月宣布，將把超出教學(xué)大綱范圍的“超高難度題”從高考題目中剔除，遏制頻繁課外補(bǔ)習(xí)刷題的現(xiàn)象蔓延。此外，韓國教育部還將整治被稱作“英語幼兒園”的變相英語早教，修訂3至5周歲教育課綱，抑制幼兒園和小學(xué)階段的課外補(bǔ)習(xí)需求。