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　　原標(biāo)題：教育部：堅(jiān)決落實(shí)輔導(dǎo)員編制

　　日前，由教育部思想政治工作司主辦的全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作現(xiàn)場會(huì)召開。會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)決落實(shí)編制配備的要求，為輔導(dǎo)員潛心育人、安心從業(yè)提供制度保證。

　　落實(shí)輔導(dǎo)員編制

　　早在2020年，《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》一文中就強(qiáng)調(diào)，各地有關(guān)部門要積極支持并督導(dǎo)各高校嚴(yán)格落實(shí)專職輔導(dǎo)員人事管理政策，按規(guī)定簽訂聘用合同，不得用勞務(wù)派遣、人事代理等方式聘用輔導(dǎo)員。

　　2024年10月教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)說明》中提到，堅(jiān)持把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容……嚴(yán)格落實(shí)專職輔導(dǎo)員事業(yè)編制身份。

　　近年來各地積極推進(jìn)落實(shí)輔導(dǎo)員入編的工作，有些省市、高校甚至已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)員全員入編。

　　據(jù)西安工業(yè)大學(xué)消息，2021年學(xué)校召開專題會(huì)議部署，制定轉(zhuǎn)編方案，將事業(yè)編制優(yōu)先投向輔導(dǎo)員隊(duì)伍，現(xiàn)已完成人事代理輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)編，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員全部入編。

　　江西聚焦輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，聚焦隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵“突破口”，將統(tǒng)籌解決高校輔導(dǎo)員缺口和編制作為2020年重點(diǎn)任務(wù)。為此省教育廳、省人社廳統(tǒng)一發(fā)布2020年高校專職輔導(dǎo)員招聘公告，面向全省招聘1163名專職輔導(dǎo)員。為保障專職輔導(dǎo)員招聘工作優(yōu)先順利開展，明確未按要求在編制內(nèi)足額配齊專職輔導(dǎo)員的公辦高校，如果未參與全省統(tǒng)一公開招聘，將暫停該校其他人員招聘工作。

　　據(jù)江西日報(bào)此前消息，2023年江西全省高校共有輔導(dǎo)員1.1萬名，其中專職輔導(dǎo)員占比85.6%，68所公辦高校輔導(dǎo)員全部實(shí)現(xiàn)編制內(nèi)配齊。

　　江蘇省教育廳曾發(fā)布《2020年高校思想政治工作重點(diǎn)任務(wù)清單》，其中明確提到，根據(jù)中央和教育部關(guān)于思政課專任教師和專職輔導(dǎo)員崗位設(shè)置和編制管理要求，按照不遲于2022年底前全面落實(shí)到位的目標(biāo)，既要著力解決數(shù)量配置不達(dá)標(biāo)問題，也要統(tǒng)籌解決事業(yè)編制不落實(shí)問題。2020、2021、2022年度專職輔導(dǎo)員進(jìn)入事業(yè)編制比例分別達(dá)到50%、75%、100%。

　　南通大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布的《把思政之光灑向教育細(xì)微之處》一文中提到，學(xué)校加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員配備，通過面向社會(huì)公開招聘、高層次優(yōu)秀輔導(dǎo)員和長期擔(dān)任輔導(dǎo)員直接考察聘用等三種方式分批次配齊，全部納入事業(yè)編制管理，極大地調(diào)動(dòng)了專職輔導(dǎo)員工作積極性。

　　各高校也結(jié)合自身情況制定相關(guān)編制政策。成都紡織高等專科學(xué)校對(duì)招聘的輔導(dǎo)員實(shí)行崗位聘用制，納入編制管理，并規(guī)定不同崗位服務(wù)年限。榆林學(xué)院2023年年終總結(jié)文章中也提到要爭取編制，完成全部輔導(dǎo)員入編。

　　輔導(dǎo)員崗位，開始“真香”

　　高校輔導(dǎo)員崗位的“含金量”在相關(guān)政策支持下持續(xù)提升，輔導(dǎo)員崗位對(duì)人才的吸引力越來越強(qiáng)。名校碩博畢業(yè)生、高層次人才應(yīng)聘輔導(dǎo)員崗位的新聞近年來屢見不鮮。

　　浙江大學(xué)此前公示的2023年專職輔導(dǎo)員招聘擬錄用名單中，包括20名博士和20名碩士。其中除浙大本校碩博外，擬錄用人員的畢業(yè)院校不僅有“雙一流”高校，還有荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)、英國布里斯托大學(xué)等世界名校。另外，替補(bǔ)名單中也多為C9高校畢業(yè)生，競爭激烈程度可見一斑。

　　輔導(dǎo)員崗位被追捧，不僅僅存在于頂尖大學(xué)里。此前，某師范大學(xué)公示的專職輔導(dǎo)員的擬錄用名單顯示，6位全都是名校博士，其中包括4位985高校的畢業(yè)生。

　　2024年6月，廣州市教育局發(fā)布直屬事業(yè)單位擬聘人員公示信息，公示顯示一高校副教授擬聘為高校輔導(dǎo)員：畢業(yè)于武漢科技大學(xué)且擁有碩士學(xué)位的副教授佟某，獲聘為廣州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的輔導(dǎo)員。

　　有早年畢業(yè)的研究生稱，畢業(yè)時(shí)不少人看不上留校做輔導(dǎo)員。由于輔導(dǎo)員崗位工作強(qiáng)度大，事務(wù)繁雜，既要引導(dǎo)學(xué)生成長，又要全方位關(guān)懷。一旦學(xué)生出事首先問責(zé)輔導(dǎo)員，工作壓力大。

　　但步入社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)與高校輔導(dǎo)員工作相比，外界工作負(fù)擔(dān)更重，大廠常熬夜加班，而高校輔導(dǎo)員雖忙，但陪學(xué)生就醫(yī)之類屬個(gè)別情況，且待遇不錯(cuò)，還有寒暑假。曾經(jīng)看不起的輔導(dǎo)員崗位，如今感覺“真香”。

　　輔導(dǎo)員“含金量”不斷提升

　　入編只是輔導(dǎo)員待遇提升的一個(gè)縮影，近年來高校輔導(dǎo)員崗位的“含金量”在相關(guān)政策支持下持續(xù)提升。

　　編制傾斜：除了上文提到的推動(dòng)原有的輔導(dǎo)員入編，目前新進(jìn)輔導(dǎo)員崗位大多都配備了編制，從近期各高校發(fā)布的專職輔導(dǎo)員招聘啟事，納入事業(yè)編制幾乎已成標(biāo)配。

　　專項(xiàng)績效、津貼：一些省份設(shè)立輔導(dǎo)員崗位津貼（如北京、上海等地），部分高校提供宿舍、子女入學(xué)等福利。如山東大學(xué)將輔導(dǎo)員專項(xiàng)績效提高至每人每年12000元，年度績效總額增加到430萬元；陜西師范大學(xué)按照每名輔導(dǎo)員每年1000元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，每生每月4元的標(biāo)準(zhǔn)足額按時(shí)發(fā)放輔導(dǎo)員崗位津貼。

　　福州大學(xué)的博士輔導(dǎo)員招聘啟示上曾明確，除享受學(xué)校提供的25萬元的安家補(bǔ)貼外，符合條件的還可享福建省提供的26萬元生活津貼和住房補(bǔ)貼，合計(jì)可達(dá)51萬元。

　　學(xué)歷提升支持：鼓勵(lì)在職攻讀思想政治教育相關(guān)博士學(xué)位，部分高校提供學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼或保留崗位。不少高校已制定相關(guān)配套文件及激勵(lì)舉措。

　　教育部辦公廳近日發(fā)布《關(guān)于做好2025年高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃工作的通知》，明確將繼續(xù)實(shí)施高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃。

　　不少高校已制定相關(guān)配套文件及激勵(lì)舉措，例如《北京師范大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施辦法》中明確寫道：鼓勵(lì)專職輔導(dǎo)員攻讀馬克思主義理論、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科博士學(xué)位，成為思想政治教育工作方面的專門人才。學(xué)校支持工作滿4年并且考核合格的雙肩挑輔導(dǎo)員赴國外進(jìn)修深造。

　　一些高校不僅對(duì)輔導(dǎo)員在職讀博的培養(yǎng)費(fèi)用給予報(bào)銷，而且還有額外獎(jiǎng)勵(lì)：廣西師范大學(xué)在相關(guān)文件中提到，“對(duì)專任教師及攻讀指定專業(yè)的輔導(dǎo)員，獲得博士學(xué)位回校工作后，可享受博士補(bǔ)貼10萬元”。

　　轉(zhuǎn)崗機(jī)會(huì)多元：可向高校行政管理崗（如學(xué)生處、團(tuán)委）、思政課教師崗、黨政管理崗（如組織部、宣傳部）發(fā)展，部分優(yōu)秀輔導(dǎo)員可晉升至院系領(lǐng)導(dǎo)崗位。

　　輔導(dǎo)員兼具教師與干部的雙重身份，實(shí)施“雙線”晉升體系。根據(jù)現(xiàn)有的政策導(dǎo)向，輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗主要有兩大方向：一是管理行政崗位，二是專業(yè)教師崗位。這兩條路徑在高校內(nèi)部均是切實(shí)可行且受到認(rèn)可的。以一知乎網(wǎng)友分享為例，其所在高校，輔導(dǎo)員有不少轉(zhuǎn)崗的機(jī)會(huì)。

　　從國家層面的政策推動(dòng)，到各地各高校在編制落實(shí)上的積極作為，再到輔導(dǎo)員崗位在待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)等方面“含金量”全方位的提升，一系列舉措正重塑高校輔導(dǎo)員崗位的吸引力與價(jià)值。隨著高校對(duì)思想政治工作的持續(xù)重視，相信輔導(dǎo)員隊(duì)伍將愈發(fā)壯大且專業(yè)，在高校育人體系中發(fā)揮更為關(guān)鍵的作用。