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　　原標(biāo)題：資本也許能燒出商業(yè)上的成功，但絕對(duì)做不出好的教育。

　　在我國(guó)擁有 1.8 億，他們是高額教育支出的主力軍。這是教育市場(chǎng)看到的的一塊非常誘人的大蛋糕，誰(shuí)都想切一塊放到自己的嘴里。

　　只是，這塊蛋糕真的有那么香嗎？

　　新冠肺炎疫情造成了線上教育市場(chǎng)的膨脹，跳入泡沫中的不僅是教育機(jī)構(gòu)，還有很多外來(lái)者。比如，字節(jié)跳動(dòng)、網(wǎng)易這些互聯(lián)網(wǎng)公司。

　　今年 7 月，字節(jié)跳動(dòng)教育業(yè)務(wù)正式成立一周年，其業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人字節(jié)跳動(dòng)高級(jí)負(fù)責(zé)人陳林表示，自己 all in 到教育，在未來(lái)的三年，字節(jié)跳動(dòng)將加大力度，在教育領(lǐng)域進(jìn)行巨額投入，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，并且在短期內(nèi)不考慮盈利。

　　實(shí)際上，字節(jié)跳動(dòng)在教育業(yè)務(wù)上一路走來(lái)并沒有那么順利，甚至 " 屢戰(zhàn)屢敗 "。

　　今年疫情之下，全國(guó)上億的家長(zhǎng)和學(xué)生都體驗(yàn)了一把線上課程。但是效果如何呢？對(duì)于 K12 階段的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并沒有感受到輕松，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，孩子在上網(wǎng)課的時(shí)候，很難集中精力，走神、開小差幾乎伴隨著整堂課。一些需要寫畫、動(dòng)手的課程，比如，美術(shù)、寫字、樂高等課程，實(shí)際的課程體驗(yàn)和效果都不太好。

　　一位在 K12 教育方面擁有多年經(jīng)驗(yàn)的教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人認(rèn)為，現(xiàn)階段，線上課程線下課程在商業(yè)邏輯上還是有區(qū)別的，前者沒有辦法解決教學(xué)效果的問題，只能以量取勝；而后者，則受地理位置的局限，沒辦法開闊更多市場(chǎng)，只能保障質(zhì)量。

　　經(jīng)歷過(guò)焦慮之后的小寶媽如今淡定了很多，在為小寶選擇課程的時(shí)候，課程效果成為最主要的前提。她覺得，不管是線上也好，線下也罷，哪種方式能夠更適合孩子，能產(chǎn)生最好的效果才是最根本的。

　　" 有免費(fèi)或者特惠的促銷活動(dòng)又如何呢？沒有好的教學(xué)效果，不是白花了錢。" 小寶媽認(rèn)為，好的老師不需要低價(jià)的方式來(lái)吸引學(xué)生，他們付出了優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)，理應(yīng)獲得優(yōu)質(zhì)的報(bào)酬。

　　" 報(bào)輔導(dǎo)班的目的是為了讓孩子增長(zhǎng)更多知識(shí)，而不是，用此來(lái)‘販賣’焦慮的，更不是為教育機(jī)構(gòu)探索市場(chǎng)來(lái)埋單的。" 羅蔓認(rèn)為，家長(zhǎng)在為孩子選擇課程的時(shí)候，不能因?yàn)閮r(jià)格而被別人 " 綁架 "，" 那樣才真的是耽誤了孩子。"

　　實(shí)際上，在一些在線教育機(jī)構(gòu)公布出來(lái)的師資陣容時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然頁(yè)面的展示上有很多具備教師資格的教師介紹掛在網(wǎng)頁(yè)上，但是，細(xì)細(xì)看下教師資格證編號(hào)上的時(shí)間，很容易發(fā)現(xiàn)，不少線上教育機(jī)構(gòu)的教師考下教師資格證的時(shí)間僅僅才一兩年的時(shí)間。

　　" 你能相信，從事教育一兩年的新教師，能夠成為名師或者擁有一套非常好的教學(xué)方法嗎？我相信有奇跡，但不是所有人都是天才。" 一位家長(zhǎng)說(shuō)。

　　資本也許能燒出商業(yè)上的成功，但絕對(duì)做不出好的教育。

　　一位從事多年教育工作的中學(xué)教師認(rèn)為，教育不是一蹴而就，是積累的過(guò)程，就如同一所好學(xué)校的發(fā)展，它成功不是因?yàn)閷W(xué)校多有錢，是因?yàn)閷W(xué)校里有優(yōu)秀的老師，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，還有支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)。

　　李可在回家的路上問兒子：" 喜歡用 Ipad 上課嗎？"

　　兒子：" 喜歡，因?yàn)橛袆?dòng)畫片，很好玩。"

　　李可：" 如果，是你喜歡的課，比如樂高、畫畫，你愿意在教室里上，還是在 Ipad 上啊。"

　　兒子：" 當(dāng)然是教室里，因?yàn)橛胁粫?huì)的可以問老師啊，不用那么麻煩。"

　　李可：" 那英語(yǔ)呢？"

　　兒子：" 喜歡在線上。"

　　李可：" 為什么呢？"

　　兒子：" 因?yàn)闀r(shí)間短，老師不提問，學(xué)不會(huì)也沒人知道。"

　　李可看著兒子天真的表情笑了，他摸了摸兒子的頭，將孩子攬?jiān)趹阎校睦锼坪跤辛舜鸢浮?/p>

　　很多家長(zhǎng)都是因?yàn)閾?dān)心孩子 " 輸在起跑線 " 而去 " 為了補(bǔ)課而補(bǔ)課 "，而很多家長(zhǎng)現(xiàn)在越來(lái)越深刻地感受到，孩子的起跑線其實(shí)就是父母！