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　　原標(biāo)題：紅牌警告！這8個(gè)考研專業(yè)已經(jīng)嚴(yán)重飽和 謹(jǐn)慎報(bào)考

　　綠牌/紅牌都指什么？

　　綠牌專業(yè)

　　指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專業(yè)。

　　紅牌專業(yè)

　　指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。

　　2024年紅、綠牌專業(yè)

　　綠牌專業(yè)

　　得益于信息化時(shí)代的發(fā)展，多個(gè)信息技術(shù)相關(guān)本科專業(yè)連續(xù)綠牌，高職綠牌專業(yè)多與鐵路交通相關(guān)。

　　其中，2024年本科就業(yè)綠牌專業(yè)包括微電子科學(xué)與工程、電氣工程及其自動(dòng)化、新能源與動(dòng)力工程、能源與動(dòng)力工程、機(jī)械電子工程、機(jī)器人工程。

　　紅牌專業(yè)

　　紅牌專業(yè)與畢業(yè)生供需矛盾有關(guān)。本科的繪畫、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)專業(yè)連續(xù)五年紅牌。

根

　　據(jù)教育部以及《人民日?qǐng)?bào)》統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，下面的8個(gè)專業(yè)是被亮紅牌警告，所以各位學(xué)生報(bào)考時(shí)需要謹(jǐn)慎考慮。

　　工科類專業(yè)：生物工程、生物技術(shù)

　　根據(jù)各方的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，生物工程和生物技術(shù)成為工科里面就業(yè)率最低的兩個(gè)專業(yè)，在全國(guó)的所有專業(yè)里面，也基本屬于倒數(shù)的狀態(tài)，目前已經(jīng)被教育部亮紅牌警告，而且已經(jīng)建議多所高校撤銷這兩個(gè)相關(guān)的專業(yè)，以減少畢業(yè)生的數(shù)量。這說明這兩個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景不樂觀，學(xué)生是很難找到工作。

　　我國(guó)的生物行業(yè)目前的規(guī)模并不大，生物公司的數(shù)量并不多，所以市場(chǎng)的容量是非常的小。這兩個(gè)專業(yè)的本科學(xué)生更多的是接觸到理論知識(shí)，并沒有做到深入研究，所以本科的就業(yè)率很低，即使是名校的學(xué)生，也是找不到理想的工作。因此，很多學(xué)生都是選擇繼續(xù)讀研究生，然后獲得留在高校任教的資格。

　　基礎(chǔ)類專業(yè)：化學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)

　　這兩個(gè)都是屬于基礎(chǔ)學(xué)科里面的專業(yè)，所以筆者把化學(xué)和應(yīng)用物理學(xué)歸結(jié)為一類。其實(shí)，我國(guó)基礎(chǔ)學(xué)科類相關(guān)的專業(yè)的畢業(yè)生，都是比較難就業(yè)。因?yàn)檫@些專業(yè)基本都是基礎(chǔ)理論研究，所以企業(yè)基本不需要這類人才，即使大型的企業(yè)需要研究人才，也是找那種天才型學(xué)生，普通學(xué)生根本就不需要。

　　應(yīng)用物理學(xué)雖然是想將物理學(xué)的相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，但是這個(gè)過程是非常的艱難，普通的學(xué)生也很難做到，所以這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生也是很尷尬，一般只能做物理老師。而化學(xué)專業(yè)面臨著同樣的情況，畢業(yè)生的情況也是不理想，很多學(xué)生都是跨專業(yè)考研，希望將來能夠留在研究所工作。

　　文科類專業(yè)：歷史學(xué)、法學(xué)

　　這兩個(gè)專業(yè)在教育部公布的紅牌專業(yè)里面，已經(jīng)是連續(xù)多年榜上有名。我國(guó)文科類的大學(xué)里面基本都開設(shè)有歷史學(xué)和法學(xué)專業(yè)，所以這兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生都是已經(jīng)嚴(yán)重飽和。由于這兩個(gè)專業(yè)的就業(yè)面都比較窄，導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)率很低。比如歷史學(xué)專業(yè)，學(xué)生除了做歷史老師，就只能考公務(wù)員或者是進(jìn)入博物館工作。而法學(xué)專業(yè)因?yàn)閲?yán)重供過于求，本科的學(xué)生已經(jīng)很難找到理想的工作。

　　這兩個(gè)專業(yè)都是偏向于考研，本科階段已經(jīng)基本沒有競(jìng)爭(zhēng)力。特別是法學(xué)專業(yè)，目前可能已經(jīng)有超過50%的學(xué)生，都是有考研的打算。

　　藝術(shù)類：繪畫、音樂表演

　　我國(guó)現(xiàn)在參加藝考的人數(shù)已經(jīng)突破100萬人，越來越多的學(xué)生都希望通過藝考進(jìn)入大學(xué)。為了擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模，不管將來的就業(yè)如何，許多學(xué)校就開設(shè)各種藝術(shù)類的專業(yè)。被被教育部點(diǎn)名的繪畫以及音樂表演專業(yè)，就是典型的代表。

　　這兩個(gè)專業(yè)本身比較冷門，每年卻招收大量的學(xué)生，導(dǎo)致市場(chǎng)飽和，如果家里沒有背景，就很難找到工作。而且藝術(shù)類的專業(yè)本身就很燒錢，如果收入和付出不成正比，很多家長(zhǎng)都會(huì)看到心寒。

　　以上的8個(gè)大學(xué)專業(yè)，在以往就業(yè)數(shù)據(jù)里面表現(xiàn)得不佳，說明畢業(yè)生已經(jīng)是嚴(yán)重飽和。

　　因此，教育部要求許多的高校都撤銷這些專業(yè)，以保證就業(yè)市場(chǎng)能夠有穩(wěn)定的供求關(guān)系。

　　以下是近幾年來本科就業(yè)紅牌專業(yè)，一起來看：

　　2020年本科就業(yè)紅牌專業(yè)

　　繪畫、應(yīng)用心理學(xué)、音樂表演、化學(xué)、法學(xué)；

　　其中，音樂表演、法學(xué)連續(xù)四屆紅牌。

　　2019年本科就業(yè)紅牌專業(yè)

　　繪畫、歷史學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、音樂表演、化學(xué)、法學(xué)；

　　其中，歷史學(xué)、音樂表演、法學(xué)連續(xù)三屆紅牌。

　　2018年本科就業(yè)紅牌專業(yè)

　　美術(shù)學(xué)、繪畫、法學(xué)、音樂表演、歷史學(xué)、化學(xué)。

　　其中，音樂表演、美術(shù)學(xué)連續(xù)三屆都是紅牌專業(yè)。

　　2017年本科就業(yè)紅牌專業(yè)

　　歷史學(xué)、音樂表演、生物技術(shù)、法學(xué)、美術(shù)學(xué)、生物工程。

　　其中，音樂表演、美術(shù)學(xué)連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。

　　2016年本科紅牌專業(yè)

　　應(yīng)用心理學(xué)、化學(xué)、音樂表演、生物技術(shù)、生物科學(xué)、美術(shù)學(xué)。

　　2015年本科紅牌專業(yè)

　　生物工程、美術(shù)學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)、音樂表演。

　　2014年本科紅牌專業(yè)

　　生物科學(xué)與工程、法學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、動(dòng)畫、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、體育教育。

　　2013年本科紅牌專業(yè)

　　動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)。

　　2012年本科紅牌專業(yè)

　　動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

　　2011年本科紅牌專業(yè)

　　動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

　　2010年本科紅牌專業(yè)

　　動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

　　以上信息，只是給大家在選擇專業(yè)的時(shí)候，做一個(gè)客觀參考，我們考研擇專業(yè)，需要考慮的因素還有很多，包括但不限于地域因素、就業(yè)情況、招生情況、個(gè)人偏好、能力情況以及院校具體的招生信息，只有具體問題具體分析，我們才能找到最適合自己的院校。