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　　原標(biāo)題：孩子的學(xué)習(xí)自驅(qū)力，到底如何激發(fā)？ 

　　我家小朋友期末考，英語(yǔ)出乎意料得拿了B。

　　他一臉懵逼，因?yàn)槠綍r(shí)無(wú)論是單元小測(cè)還是課內(nèi)考試他成績(jī)都很好。

　　然后我去問(wèn)老師，能不能看看卷子，我看看錯(cuò)哪了。

　　老師說(shuō)交換批卷，然后教務(wù)處統(tǒng)一收走了，她也沒(méi)卷子。

　　接著跟我說(shuō)他字體要寫(xiě)好點(diǎn)，發(fā)音要提升，別的都很好。

　　跟我猛夸了一通，最后說(shuō)：我特別喜歡這孩子。

　　我和我先生說(shuō)，他們沒(méi)準(zhǔn)是有規(guī)定，但凡你去問(wèn)，都跟你猛夸一頓娃！就怕你們回去揍娃！

　　卷子沒(méi)看到，也不知道出了啥問(wèn)題。

　　因?yàn)樗罱吹膭?dòng)畫(huà)片rocket girl出現(xiàn)大量初中單詞了，他有些單詞不認(rèn)識(shí)，所以我們這個(gè)寒假的任務(wù)里有一項(xiàng)是背初中單詞。

　　背單詞就兩個(gè)方法，閱讀，或者多次重復(fù)記憶。

　　考慮到rocket girl很好看，還要重溫一遍，所以我們用閃卡

　　快速的在過(guò)單詞。一天上百單詞的過(guò)，一次要一個(gè)小時(shí)左右，還是挺累的。

　　今天考了B，我在那里狂笑他。

　　他說(shuō)媽媽，怎么會(huì)考成這樣？

　　我說(shuō)沒(méi)事，考好了媽媽可能開(kāi)心個(gè)一天半天的。但是考不好，我可以快樂(lè)一個(gè)月！

　　每天我們過(guò)單詞閃卡，你再說(shuō)累，我就可以說(shuō)B！B！B！

　　他哭笑不得：媽媽，你不能這樣。

　　為啥不能，我心愛(ài)的小baby？你看baby的發(fā)音是什么？是B呦！

　　你！你！你這次要笑多久？

　　那我可得多笑會(huì)。萬(wàn)一過(guò)了這個(gè)村沒(méi)這個(gè)店了怎么整？

　　這家伙撓頭：好氣！下回我怎么都得考回去A，不然這是要被笑一年。

　　今天早晨起來(lái)，他跟我吐槽：我知道為啥這個(gè)詞叫嘲笑了！因?yàn)槌爸S的那個(gè)人真的會(huì)笑的很開(kāi)心！我已經(jīng)總結(jié)出來(lái)了，有個(gè)聰明的媽媽什么都好，唯一的問(wèn)題就是躲不了被嘲笑。

　　我頓時(shí)樂(lè)得不行，哈哈哈。

　　對(duì)于低齡的孩子，其實(shí)你不必太在意他某次考好考?jí)?，也不必苛?zé)他。

　　說(shuō)說(shuō)笑笑的調(diào)侃很多時(shí)候比責(zé)罵管用。感覺(jué)自己有安全感的孩子，更愿意把學(xué)習(xí)這件事轉(zhuǎn)成內(nèi)驅(qū)力

　　。

　　反而是被責(zé)罵的孩子，容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感厭惡感。

　　人的情緒系統(tǒng)分三塊，感到快樂(lè)–多巴胺分泌，勇敢探索世界。感到恐懼–杏仁核

　　啟動(dòng)，防御逃跑模式。抑郁焦慮–行為抑制

　　，喪失外部興趣。

　　恐懼害怕是很難長(zhǎng)久的支配孩子的，更別說(shuō)產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，因?yàn)檫@時(shí)候他啟動(dòng)的是防御逃跑機(jī)制。一旦外部威脅消失了，孩子他馬上就會(huì)停下來(lái)。

　　確實(shí)孩子可能會(huì)因?yàn)楹ε卤荒愦蛄R出現(xiàn)了短時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)課，成績(jī)突然沖上去了，但這個(gè)可持續(xù)性是不久的。

　　你發(fā)現(xiàn)他成績(jī)好了，不打罵了，他的恐懼消失了，下次成績(jī)就又掉下去了。

　　良好的親子關(guān)系是一切家庭教育的基礎(chǔ)。

　　你想要孩子向內(nèi)求，很多時(shí)候不是責(zé)備，甚至也不是鼓勵(lì)，而是接納。

　　接受他有的時(shí)候就是不想學(xué)習(xí)，接受他有的時(shí)候就是沒(méi)考好，接受是人都有情緒不好低落，狀態(tài)不在線的時(shí)候。

　　你愛(ài)的是本來(lái)的他自己，他才會(huì)真正的感到安全和快樂(lè)。

　　越容易接受孩子本來(lái)的樣子，并認(rèn)為沒(méi)什么大不了，堅(jiān)定的相信他是個(gè)很好的孩子，他越容易從你這里獲得力量感，做最好的自己給你看。