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　　原標題：“AI作文全判零分”，這是一個嚴肅的問題

　　01

　　忽如一夜春風來，遍地都在用AI。

　　比如AI寫作，只要告訴AI要求，分分鐘就可以生成一篇優(yōu)秀的作文，讓寫作困難戶秒變寫作達人。

　　以后老師布置寫作文，學生不用再絞盡腦汁去琢磨立意用詞，也不用擔心從網上搜來的文章會重復，AI可以幫你寫一個嶄新的。

　　這顯然是老師們不愿意看到的。

　　這不，據央視新聞報道，有一位大學老師在布置完作業(yè)后就在群里明確說了：

　　如果作文用AI生成全算零分。

　　02

　　我很理解那位老師，也贊成他的做法。

　　老師讓學生寫作文，目的是培養(yǎng)學生的語言運用能力，要的是學生思維活動的過程，而不是作文那個結果。

　　用一個爛俗的比方說，老師想要的是“漁”，而不是“魚”。

　　而恰恰，AI提供的就是“魚”。

　　讓AI寫作文，有違老師留作業(yè)的本意。

　　所以AI寫出來的作文都給零分，一點問題都沒有。

　　不過，我有點擔心的是，老師如何判斷學生的作業(yè)是用AI寫的。

　　如果AI寫的作文在腦門上都有明晃晃的標記，那當然好辦。

　　但說實話，我們根本就分不清哪個文章是AI寫的，哪個是人寫的??！

　　03

　　由于工作的關系，筆者這些日子正在和許多同仁一起測試用AI生成作文。

　　誠然，AI的文章有時候有一股“AI味”，但總的來說，AI寫的文章和學生的作文沒有本質區(qū)別。

　　只要提示詞得當，多打磨幾次，AI生成的作文就是我們想要的結果，也能“人味”十足。

　　而很多時候，一些學生寫出來優(yōu)秀作文照樣“AI味”滿滿。

　　AI寫的作文與人寫的作文之間，并沒有一道明確的分水嶺。

　　我沒有用專業(yè)的AI反查軟件去反查那些文章，只是把文章交給我們常用的那幾款AI去判斷，AI根本就判斷不準。

　　有時候，AI會將自己寫的文章判斷為人類創(chuàng)作，也會把我親手寫出來的文章判斷為AI創(chuàng)作。

　　我不知道老師將來面對學生交上來的作業(yè)，如何判斷作者是機器還是人。

　　04

　　真的挺為語文老師和將來的高考閱卷發(fā)愁。

　　當學生都開始用AI寫作，這是一個嚴肅的問題。

　　語文老師在教學中很可能會受到質疑：

　　“讓學生辛辛苦苦背素材、學寫作技巧是否還有必要？”

　　而以前學生背范文應對高考是有風險的，因為一旦學生背重了，被閱讀老師發(fā)現，那就完了。

　　但現在用AI生成一些標準的范文，可以做到沒有重樣，風險性大大降低。

　　老師閱卷時看到的擊節(jié)稱贊的優(yōu)秀作文，很可能出自于機器的手筆。

　　你說，諷刺不諷刺？

　　高考作文閱卷總不能每篇作文都用AI反查工具查一遍，更不用說，再好的反查工具也不能做到100%判斷準確。

　　05

　　我毫不懷疑，AI會革命性地改變我們的學習和生活，也必將改變我們的寫作模式。

　　但我不以為AI能夠完全代替人類，更不能因為AI的出現就讓學生放棄基本的寫作訓練。

　　用AI寫那些用來走過場的年終總結、學習體會之類肯定沒得說，但真正想讓AI寫出高質量的文章，其實也依賴于使用AI者的能力和水平。

　　文字水平不夠，鑒賞能力不夠，只能是AI生成啥是啥，只會看到標準化的模板，難以形成個性化的文章。

　　就連AI自己也承認，AI只是人類的助手，而不能完全代替人類。

　　人類獨特的情感體驗，思想深度，創(chuàng)新能力，等等，都是AI難以具備的。

　　即使借助AI寫作，也需要人類的有效干預，我們也得先打好文字基礎才行。

　　這一點，希望每一位學生都能明白。