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　　原標題：幼兒園老師坦言，孩子家庭條件好不好一眼就能看出，3個原因很現(xiàn)實

　　我們總說孩子單純，無論貧富都是一樣的一張白紙，所以無論是幼兒園還是學校都要求孩子穿統(tǒng)一的校服，不允許從家里帶玩具和點心，起碼從表面上杜絕攀比現(xiàn)象，但即便如此，在老師眼里，窮人家的孩子其實一眼就能被認出來。

　　窮人家的孩子在這三方面差距很大

　　首先，缺乏由內(nèi)而外的自信。

　　在幼兒園或者學校這樣孩子聚集的群體中，富人家的孩子往往很自然的習慣性的站在人群的中間，即便自己沒什么特別之處，也從不畏懼別人的目光不會拒絕別人的親近。

　　但是家庭條件不太好的孩子卻喜歡縮在角落里，不喜歡跟陌生人交流，就算有人主動靠近也會躲閃，如果被老師點到名字，會非常緊張窘迫，甚至還會害怕。

　　其次，在處理集體環(huán)境中突發(fā)事件的態(tài)度差距很大。

　　小孩子之間在幼兒園難免出現(xiàn)各種磕磕絆絆，比如兩個人同時看上同一件玩具、同一本漫畫書，或者畫畫吃飯的時候不小心弄臟了同學的衣服、玩耍的時候不小心絆倒小朋友等等，在處理這些情況的時候老師們很容易發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境不一樣的孩子處理方式也不一樣。

　　家庭條件不好的孩子第一反應是慌張、害怕、躲避、反復強調(diào)不是自己的問題，相反一些富人家的孩子會覺得怎樣都無所謂，大不了賠給你。

　　最后，就是眼界和閱歷問題。

　　雖說對于一些年紀較小的孩子來說，帶他旅行也好、參觀也好、或者是看書學習也好，孩子能吸收的內(nèi)容并不多，但或多或少都會影響一個孩子談吐。

　　比如那些家庭經(jīng)濟條件好一些的孩子，經(jīng)常會跟同學們講自己放假又去了哪個游樂場，或者去了那個景區(qū)，自然而然的鍛煉了表達能力，但是家庭條件不好的孩子因為眼界有限，根本沒辦法參與其中，久而久之就會相對內(nèi)向。

　　孩子是不會偽裝和掩飾的，當他進入到集體生活之后，這些不適應會很快的表現(xiàn)出來，而老師常年跟這些孩子打交道，有時候一個眼神一個小動作就能分析個大概。

　　孩子雖然單純，但是從他們身上映射出的家庭環(huán)境和氛圍卻是掩藏不住的。

　　家庭經(jīng)濟狀況潛移默化影響孩子的性格

　　都說孩子就是父母的鏡子，從孩子身上很容易看出父母的為人處世方式、家庭氛圍甚至是經(jīng)濟狀況。

　　對于一些家庭條件不好的孩子來說，他們的父母因為工作環(huán)境，交際圈子，知識閱歷等關系，往往在為人處世方面的態(tài)度也相對比較單線條，同樣也會教育孩子不要太張揚，家里條件不好不要隨便跟別人交換什么東西，要自己努力改變生活等等，所以孩子從小就更喜歡獨處。

　　經(jīng)濟條件不太好的家庭抗風險能力自然也比較低，所以父母總是教育孩子不要闖禍，惹了禍家里條件有限，屆時只能央求對方不要追究，或者盡可能的解釋規(guī)避責任。

　　這就導致孩子產(chǎn)生一個誤區(qū)，認為惹禍就要賠錢，別人的東西都很貴。

　　這樣一來在幼兒園不管是碰壞了東西，還是弄臟了小朋友的衣服，亦或是一支普通的彩筆都會覺得很惶恐，覺得自己給父母添麻煩了，進而更加慌張害怕。

　　至于閱歷和眼界就更不用說了！

　　窮人家的孩子幾乎沒有什么機會能出去旅行，父母有可能也沒有時間和精力去研究那些兒童繪本，甚至還有很多孩子都是跟在老人身邊長大的，活動范圍也就僅限于家里和院子里，甚至于平時家人聊天也都是些家長里短的事情。

　　孩子如果在電視里看到什么新奇的事情去問家長，可能家長也不了解，這樣的孩子獲取新知識的渠道很窄，眼界自然也窄。

　　因為這些原因，很多窮人家的孩子在進入幼兒園之后，不知道如何跟其他小朋友相處，沒辦法融入別人的話題，因為害怕犯錯所以畏首畏尾，長此以往孩子很難在集體生活中找到合適的位置，性格也會日漸孤僻。

　　窮人家的孩子要如何擺脫局限

　　首先，孩子的出身家庭沒辦法選擇，但是可以在家庭氛圍上盡量調(diào)。

　　我們要給孩子營造一個相對自信輕松的環(huán)境，不要讓孩子對家庭經(jīng)濟狀況過于敏感，可以坦誠的告訴孩子家里沒有那么多錢，但也不能完全拒絕孩子的所有物質(zhì)需求，可以在條件允許的情況下，給孩子作為獎勵或者禮物，滿足孩子基本的自尊心。

　　這樣孩子既能體諒父母賺錢不容易，也不會覺得因為家里窮所以父母對自己的愛也沒有那么多，而且在面對其他小朋友的時候也不會太過自卑。

　　其次，不要讓孩子對錢太過敏感，不能孩子一闖禍就說“這個多少多少錢……”，而是要盡可能給孩子建立一個堅實的家庭支撐。

　　另外，家長在用大人的方式處置一些事情的時候盡可能的要躲避一下孩子，畢竟成年人世間里相對復雜的人際關系是孩子理解不了的，如果父母表現(xiàn)的太過卑微，本身對孩子的影響就很負面。

　　最后，不管有錢沒錢家長還是要盡可能滿足孩子對知識的需求。

　　沒有條件出去旅行但是可以給孩子找一些高質(zhì)量的紀錄片，沒條件買昂貴的繪本可以找些電子書讀給孩子，或者有條件的可以去圖書館借閱，另外還有最重要的就是父母的態(tài)度，如果父母一回到家就只會躺著刷手機，孩子自然也不會有多少求知欲，這一點與經(jīng)濟條件其實沒有太大關系。

　　還有一點要注意的是，很多經(jīng)濟條件一般的家庭，會把翻身的希望全都寄托在孩子身上，所以家長舍不得吃舍不得穿，非要把孩子送到富人區(qū)的幼兒園或者小學里，認為這樣孩子就能基礎到上等社會的教育，甚至有望能飛上枝頭變鳳凰。

　　這樣很容易適得其反。

　　孩子對于集體生活的認知是很單純且單線條的，他們不會用任何迂回或者偽裝的方式去親近一個不屬于自己的環(huán)境，所以在這樣與自己格格不入的環(huán)境中，窮人家的孩子自信心只會被打擊的更狠，更加無所適從。

　　當然，無論家庭條件好壞，只要家長愛孩子、努力積極為孩子營造溫暖的家庭氛圍，孩子都可以養(yǎng)育得自信又快樂！