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　　原標題：“95后”女教師備課本火了，學生家長直呼佩服，老師卻為此吵翻了！

　　很多的孩子反映，自己更喜歡年輕一些的老師，這樣的老師容易和孩子打成一片，更利于孩子的成長和教育。

　　江西贛州的一位95后年輕教師，最近成為大家議論的焦點，對于她的爭議是在她的備課本上。

　　對于傳統(tǒng)的教育方式，我們該不該進行創(chuàng)新？這也是社會一直在爭論的問題。對于這位年輕的女教師，家長和老教師的態(tài)度截然相反，這是什么原因呢？

　　年輕女教師特殊的備課本

　　江西贛州的這位年輕女教師名叫胡欣，1997年出生，是剛剛走上教師崗位的新人。胡老師雖然年齡不大，但是對于教育事業(yè)的熱愛是一直就有的。

　　她的教學方式受到家長和班里學生的好評，這也是她的備課本迅速成為走紅的原因。通過胡老師的備課本，我們發(fā)現(xiàn)什么叫“寓教于樂”。備課本中不僅有課堂上學習的知識，還有大量的手工繪制的圖案，通過這些圖案，更加生動的解釋了課堂上講解的知識，也便于孩子理解。

　　胡老師通過賦予知識的卡通形象，將枯燥的知識變成了有靈魂的生物，難怪受到孩子和家長們的好評。

　　在備課本中，胡老師還根據(jù)知識的難易程度，重點的區(qū)分，用了不同的顏色和標注。對于低年級的孩子來說，枯燥的文字說明，比不上生動的圖案讓孩子接受得快。這完全是站在孩子的角度，來思考和理解問題，家長們對這種用心的備課形式給予了大大的贊，稱為有心的老師。

　　家長們稱贊的備課本，

　　老教師卻不認可

　　就在家長和學生們滿口贊揚，認為便于理解的備課本，卻沒有得到一些老教師的認可。在老教師看來，這樣的方式完全沒有必要，而且過于浪費時間，增加了備課的時間。

　　如果所有老師都用這種方式備課，那老師的教學壓力就會加重，增加老師們的負擔。胡老師的備課本確實是，一種老師教學的創(chuàng)新形式，但如果因此要求所有的老師，都用這種方式來備課就沒有必要了。

　　每個老師都有屬于自己的教學方式，只要適合學生，能夠讓學生很好的理解知識，不是生搬硬套的照書本來講解就好。

　　老師的備課本對教學的作用

　　首先是指出重點和難點，將知識具體化。書本中的知識面很廣，也涉及很多方面，老師可以將知識總結和概括，將重點和難點具體化，以便于學生掌握和理解，并對重點知識深入記憶。

　　其次對重點知識講解中加入一些現(xiàn)實生活中的案例。有些知識過于抽象，難以理解，但是一旦放入到實際生活中遇到過的問題，就容易理解多了。

　　老師的備課本還能對教學有計劃性。老師按照備課本的知識講解，不僅每節(jié)課都有自己的進度，每個學期都是在計劃中進行，這樣便于學生掌握，有利于教學的進度。還能根據(jù)每節(jié)課學生們的反應，提前安排教學任務，做好最后的復習任務。

　　教學也要隨著年輕老師的加入，

　　不斷創(chuàng)新形式

　　現(xiàn)在新入職的老師，都是一些年輕，有學歷的、有活力的新一代青年，這樣的教師隊伍，對于教育的有促進作用。

　　隨著時代的發(fā)函，現(xiàn)在的孩子成長環(huán)境的不同，已經(jīng)與以前的有很大的不同，如果還是按照老方式，會讓孩子有“對抗”情緒，不利于教學。年輕的老師能夠更快地拉近與學生距離，便于溝通和交流，這對于老師及時掌握孩子的學習情況是有幫助的。

　　年輕一代走入校園，也為以后教育方面的改革提供了很多的便利，這是一種創(chuàng)新的開始，也是一種順應時代的做法。

　　時代在發(fā)展，社會在進步，每一代人有每一代人的特點和問題。特別是在教育上，如果還用以前的老一套，來教育現(xiàn)代的孩子，想要孩子從心里接受是比較難的。

　　為了適應時代，也為了更好的教育好新一代，以滿足新一代的學習需求，教育也需要改革。教師隊伍中新一代青年人的加入，就是一種很好的方式，相信隨著新鮮血液的加入，教育也會有與之改變的新形勢。