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　　原標(biāo)題：家庭語言環(huán)境如何成就未來學(xué)霸？吳欣歆教授現(xiàn)場支招

　　當(dāng)前，家庭教育的重要性日益凸顯，而家庭語言環(huán)境作為孩子成長的第一課堂，其影響力不容忽視。5月24日，一場以“家庭?語言?未來——探索家庭教育新視野”為主題的論壇在廣州舉辦，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、中國家庭語言教育倡導(dǎo)者吳欣歆教授受邀出席，并就如何用良好的家庭語言環(huán)境培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型兒童”進(jìn)行了深入分享。

　　論壇上，吳教授首先闡述了影響家庭語言環(huán)境的主要因素，包括家庭互動(dòng)的頻率和質(zhì)量、家庭讀寫活動(dòng)的水平以及家庭語言材料的占有數(shù)量。她強(qiáng)調(diào)，良好的家庭語言環(huán)境不僅能促進(jìn)孩子的語文發(fā)展，還能深刻影響其思維發(fā)展、文化觀念樹立及審美能力提升。吳教授指出，語言能力是孩子學(xué)習(xí)力的基石，掌握、運(yùn)用和建構(gòu)語言的能力直接關(guān)系到孩子未來的學(xué)習(xí)成效。

　　為了幫助家長更好地理解和實(shí)踐家庭語言教育，吳教授分享了一系列具體的家庭語文教育活動(dòng)。例如，通過正式對(duì)話給予孩子充分的尊重，了解其語言和心理發(fā)展?fàn)顩r；利用紙筆交流讓孩子感受漢字之美，提升文字表達(dá)能力；建設(shè)家庭詞匯墻，促進(jìn)孩子思維和做事路徑的發(fā)展；玩專門化的游戲，如詞匯貼紙游戲，幫助孩子積累詞匯；引導(dǎo)孩子復(fù)述經(jīng)歷，培養(yǎng)健康積極的心理體驗(yàn)；以及通過卡片寫做法、照片寫做法等方式積累寫作素材。

　　論壇現(xiàn)場，家長們積極提問，與吳教授就家庭語言教育的實(shí)際問題進(jìn)行了深入交流。有家長詢問如何在孩子不同年齡段實(shí)施有效的語言教育，吳教授建議3-6歲兒童應(yīng)多讀成套繪本，通過反復(fù)閱讀和想象，豐富詞匯和情感體驗(yàn)；對(duì)于識(shí)字問題，她推薦從《唐詩三百首》等經(jīng)典讀物入手，既識(shí)字又練習(xí)語感。關(guān)于如何引導(dǎo)孩子多元化閱讀，吳教授指出，孩子對(duì)語言材料有天然的鑒別力，家長應(yīng)尊重孩子的興趣，同時(shí)提供多樣化的閱讀材料，引導(dǎo)孩子在不同材料間自由切換。

　　此次論壇不僅為家長們提供了寶貴的家庭語言教育指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到良好家庭語言環(huán)境對(duì)培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型兒童”的關(guān)鍵作用，也為家庭教育的發(fā)展指明了方向，未來有望推動(dòng)更多家庭重視并踐行有效的家庭語言教育。