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　　原標題：教育廳最新發(fā)文！67個專業(yè) 限制增設 

　　近期，洛陽師范學院、河南財政金融學院、鄭州經(jīng)貿(mào)學院等多所河南高校啟動2024年度本科專業(yè)新增設置預填報工作。

　　從各校發(fā)布相關信息中我們注意到，今年6月底，河南省教育廳辦公室印發(fā)了《關于做好2024年度普通高等學校本科專業(yè)新增設置預填報工作的通知》，要求各高校要按照需求導向、條件保障、規(guī)模適度、持續(xù)建設原則，科學統(tǒng)籌分析論證專業(yè)結構與人才培養(yǎng)定位的契合性、與服務產(chǎn)業(yè)結構的適應性、專業(yè)與崗位需求的針對性，參考急需特需、新興未來本科專業(yè)支持目錄清單和控制限制本科專業(yè)目錄清單，統(tǒng)籌考慮專業(yè)存量消減、增量優(yōu)化，不斷調整優(yōu)化本科專業(yè)結構。

　　89個專業(yè)進入急需、特需專業(yè)清單

　　自2022年以來，河南省教育廳已連續(xù)三年發(fā)布急需、特需本科專業(yè)支持目錄清單和控制限制新增本科專業(yè)目錄清單。

　　2024年河南省急需特需、新興未來本科專業(yè)支持目錄共有專業(yè)89個，涉及電子信息、新型材料、先進裝備、新能源汽車、現(xiàn)代醫(yī)藥、現(xiàn)代輕紡、現(xiàn)代食品等7大產(chǎn)業(yè)集群，健康中原、教育現(xiàn)代化、數(shù)字經(jīng)濟、文旅文創(chuàng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、應急減災、標準化河南、水資源保護與開發(fā)以及新興未來等多個急需緊缺領域。

　　具體到專業(yè)來看，目前僅有少部分專業(yè)，如微電子科學與工程、智能車輛工程、集成電路設計與集成系統(tǒng)、智能感知工程等專業(yè)有省內高校布點，大部分專業(yè)省內尚沒有高校開設。

　　過熱專業(yè)限制增設

　　限制增設專業(yè)方面，省教育廳綜合教育部控制限制學科專業(yè)、全省高校專業(yè)布點及畢業(yè)生就業(yè)率、社會需求等情況進行研判確定，將67個專業(yè)列入2024年河南省控制限制新增本科專業(yè)目錄清單，與2023年清單相比新加入21個，撤銷7個，總體數(shù)量增加14個。其中，計算機類（6個）、工商管理類（5個）、設計學類（5個）、戲劇與影視學類（5個）專業(yè)相對較多。

　　專業(yè)重復設置、布點過多，將可能導致人才過剩，供大于求，給畢業(yè)生就業(yè)帶來負面影響。

　　河南省控制限制新增本科專業(yè)中，已布點數(shù)超過20的專業(yè)有40個，其中不乏一些近年來受到追捧的熱門專業(yè)和新興專業(yè)。比如和計算機相關的計算機科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，布點數(shù)均超過40個。計算機科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術也是首次進入限制增設清單。

　　除了河南省，此前還有多個省份在開展年度本科專業(yè)設置工作，或其他專業(yè)設置優(yōu)化相關工作中，公布過限制增設本科專業(yè)名單，明確布點數(shù)過多專業(yè)原則上不再增設。

　　譬如去年7月，福建省教育廳辦公室發(fā)布優(yōu)化專業(yè)設置通知中已明確，布點數(shù)超過全省本科高校數(shù)50%的本科專業(yè)（包括電子信息工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、財務管理、英語、計算機科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術等16個專業(yè)），原則上不再增設。

　　江西省為避免大量重復設置“過熱”專業(yè)，要求嚴控申報全省布點數(shù)超過15個的專業(yè)（急需緊缺專業(yè)除外）。雖然相關通知中沒有明確公布限制增設專業(yè)名單，但根據(jù)《江西省2021-2022學年高等學校本科教學質量分析報告》可知，該學年全省布點數(shù)前10位的本科專業(yè)分別是英語、計算機科學與技術、市場營銷、電子商務、電子信息工程、視覺傳達設計、環(huán)境設計、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、財務管理、會計學，布點數(shù)量均超過27個。

　　此外，四川省2023年高校本科專業(yè)設置工作中將2022年度初次就業(yè)率低于平均就業(yè)率、全省布點15個以上、在校生規(guī)模300人以上，以及音樂、舞蹈、戲劇類藝術專業(yè)就業(yè)率低于平均就業(yè)率的本科專業(yè)納入省控專業(yè)名單限制申報。

　　黑龍江省原則上不支持增設全省已有50%以上本科高校布點的專業(yè)，或全省平均就業(yè)率低于80%的專業(yè)。

　　計算機類專業(yè)“降溫”

　　通過對各地公布限制增設專業(yè)名單的梳理，我們發(fā)現(xiàn)一些頗受考生家長青睞的計算機類專業(yè)出現(xiàn)其中。尤其是在呼喚“大數(shù)據(jù)人才”的當下，河南、福建等省份主動給此類專業(yè)“降溫”，更是引人關注。

　　比如時至今日仍火爆的“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術”專業(yè)，自從2015年我國本科院校紛紛布局大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)以來，截至目前該專業(yè)的備案數(shù)量已累計達到768個（不包括調整學位授予門類情況）。

　　從歷年專業(yè)備案審批情況看，“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術”專業(yè)在2017~2019年間出現(xiàn)了爆發(fā)式增長，三年合計共新增584個。但此后四年該專業(yè)的備案數(shù)量已有明顯下降。

　　開設該專業(yè)的學校覆蓋了“雙一流”院校、地方本科院校，并且從最初主要集中在綜合類、工科類院校，到如今很多財經(jīng)類、師范類、醫(yī)學類、體育類、語言類的高校都已開設。山東、河南、湖北、廣東、江蘇是增設大省。

　　除了專業(yè)布點數(shù)量過多，其人才培養(yǎng)質量也值得進一步關注。

　　從全國數(shù)據(jù)看，麥可思最新研究發(fā)現(xiàn)，2023屆數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)本科生，工作與專業(yè)相關度為62%，遠低于同屆工科畢業(yè)生（72%），以及全國本科生平均水平（73%）。

　　深入分析他們從事專業(yè)無相關工作原因，“達不到專業(yè)相關工作的要求”是最主要因素，占比達25%。類似的問題也集中體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)工程、智能科學與技術、計算機科學與技術等多個計算機類專業(yè)中。

　　雖然全國數(shù)據(jù)顯示，計算機類專業(yè)畢業(yè)生在求職市場上仍具有較強競爭力，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)也連續(xù)多年躋身高薪本科專業(yè)TOP10。但不同地區(qū)對相關人才需求程度，以及各校專業(yè)培養(yǎng)質量，想必也有差距。

　　如果高校在不考慮本校辦學特色、師資力量，以及本地產(chǎn)業(yè)需求的情況下，只是因為“熱門”簡單跟風開設，很可能造成本專業(yè)培養(yǎng)質量不佳，最終成為專業(yè)優(yōu)化調整的目標。

　　在經(jīng)歷了信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理等管理類專業(yè)大規(guī)模“撤銷潮”后，部分省份或已經(jīng)對計算機類專業(yè)亮起“預警燈”。