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　　原標(biāo)題：高中雙休：要么休得徹底，要么徹底不休，請(qǐng)不要自愿

　　過(guò)去的這個(gè)周末真熱鬧，有的地方真雙休了，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、老師都很高興。

　　有的地方開(kāi)啟自愿通道，讓老師到學(xué)校里值班答疑，讓自愿返校自習(xí)的學(xué)生在校自習(xí)。

　　有的地方不雙休，美其名曰“雙周休一次”。

　　有的地方動(dòng)用無(wú)人機(jī)，查看屬地高中是否存在補(bǔ)課情況。

　　有的地方要求把教室監(jiān)控打開(kāi)，從后臺(tái)查看各地是否存在補(bǔ)課狀況。

　　有地方更熱鬧了，教育部門(mén)公布了舉報(bào)不雙休的網(wǎng)絡(luò)通道，，結(jié)果舉報(bào)的人太多，直接把網(wǎng)站給癱瘓了……

　　說(shuō)了也奇怪，讓學(xué)生雙休，本來(lái)就是多么簡(jiǎn)單的一件事情，現(xiàn)在竟然搞初來(lái)這么大的動(dòng)靜，而且事情看上去越來(lái)越復(fù)雜

　　在此我們要說(shuō)一句：高中雙休：要么休得徹底，要么徹底不休，請(qǐng)不要自愿

　　休得徹底：國(guó)家規(guī)定了要雙休，現(xiàn)在各大廠企業(yè)也在強(qiáng)制下班，而且國(guó)家又發(fā)布了提振消費(fèi)的文件，甚至出臺(tái)了消費(fèi)貸，就是讓大家不要只是干活，還要出去消費(fèi)，還要去感受生活的美好，尤其是在這個(gè)春天。

　　高中雙休，中小學(xué)也在積極探索春秋假，這不是一件很好的事情嗎？把休息權(quán)還給學(xué)生，把休息權(quán)還給老師，怎么就那么難落實(shí)？

　　所以既然國(guó)家號(hào)召，那就直接全省一刀切，全省都雙休，這事情不就解決了？

　　實(shí)在不行，那就徹底不休，或者說(shuō)全省統(tǒng)一兩周休一次。中間的那個(gè)周末，要么在學(xué)校里搞活動(dòng)，要么讓學(xué)生自由活動(dòng)，要么上自習(xí)，這不也是很容易解決的問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生是人，老師也是人，老師有自己的家庭，學(xué)生也有也要有適合自己成長(zhǎng)的空間，既然如此，又不能落實(shí)做到每周雙休，那就干脆不休了，全省統(tǒng)一兩周休息一次，不也就得了？

　　最討厭的就是自愿，自愿這個(gè)事情就會(huì)發(fā)生很多這樣的事情，按照我的經(jīng)歷，會(huì)發(fā)生這樣的事情：

　　2024年十一假期，當(dāng)時(shí)我所在的學(xué)校也組織過(guò)此類的自愿返校學(xué)習(xí)的活動(dòng)：

　　老師給學(xué)生說(shuō)自愿返校學(xué)習(xí)，但是不會(huì)在家長(zhǎng)群里說(shuō)，只有口頭通知。其實(shí)“自愿”就是就是讓學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，老師也明白，學(xué)生心里面也清楚，但是都不明說(shuō)。

　　雖然是自愿，但是學(xué)校里會(huì)考察每個(gè)班級(jí)的情況，有的班來(lái)的多，有的班來(lái)的少。來(lái)的多的受表?yè)P(yáng)，來(lái)的少了，自然就受批評(píng)：為什么人家班的孩子都能來(lái)學(xué)習(xí)，就你們班的不來(lái)，那是你自己管教不嚴(yán)：無(wú)形之中又增加了老師工作的壓力。

　　第二個(gè)問(wèn)題：學(xué)生自愿來(lái)到這里，學(xué)習(xí)效果能不能得到保障？如果有老師看著還行，如果沒(méi)有老師，學(xué)生在學(xué)校里出現(xiàn)任何的問(wèn)題都很難辦。

　　而尤其是一些生源質(zhì)量不怎么好的學(xué)校，學(xué)生來(lái)到學(xué)校，基本上是家長(zhǎng)要求他來(lái)的，這種強(qiáng)迫性自愿最難管理，但是你又不能把他趕走，所以學(xué)校也很難做人。

　　所以，學(xué)校里為了統(tǒng)一管理，只好把他們就臨時(shí)湊一個(gè)班上自習(xí)，讓老師看著上自習(xí)，組織解答疑惑或者是組織活動(dòng)，但是本來(lái)又就這么松散的一個(gè)班級(jí)管理起來(lái)難度非常大，非常頭疼。

　　第三個(gè)問(wèn)題，自愿開(kāi)了一個(gè)口子，所有的學(xué)生和老師最后都會(huì)走向全員到校。自愿來(lái)的學(xué)生肯定收到更多關(guān)注，不來(lái)的會(huì)有心理落差，所以，雙休走到盡頭，所有人都自愿返校——學(xué)校正常組織考試或者授課——是大概率事件。

　　雙休本來(lái)很簡(jiǎn)單的一個(gè)事兒，為啥非得這么復(fù)雜：要么休得徹底，要么徹底不休，請(qǐng)不要自愿了。