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　　原標(biāo)題：當(dāng)我允許孩子“浪費時間” 一個月后，他反而學(xué)會了自律 

　　01

　　我真的快被兒子的不自覺折磨崩潰了！

　　兒子今年小學(xué)6年級，每次假期，我擔(dān)心他一個人在家沒人照看，白天就把他送到了爺爺奶奶家，給他定好了語數(shù)英3科的假期作業(yè)。

　　等到晚上8點，我下班去接他，一推門就發(fā)現(xiàn)，兒子的手跟做賊似的，“嗖”地一下藏到了桌子底下。

　　看他這反應(yīng)，我就知道，準(zhǔn)沒好事！

　　一檢查，3科作業(yè)碰都沒碰，再順手一摸手機，電量見底，只剩5%，直燙手。合著，這是玩了一整天?。?/p>

　　頓時，我腦袋瓜子嗡嗡響，感覺都要裂開了。

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　　想想自己，在外頭辛辛苦苦上了一天班，累得跟狗似的，回來就盼著能有個省心的時候，至少也寫一點吧。

　　結(jié)果呢？他倒好，只知道玩手機！

　　我越想越不是滋味，心里的火“噌噌”往上竄，腦袋一熱，啥也不想，一把抓過作業(yè)本，“嘩啦”幾下撕成碎片，狠狠地扔在地上！

　　“不想寫？行！那就永遠(yuǎn)別寫了！不學(xué)習(xí)看你以后怎么辦，撿廢品去吧！”我瞪著眼沖他吼道。

　　兒子一看我真撕了，急眼了，脖子一梗，跟斗雞似的沖我咆哮：“你有病??！撿廢品怎么了，我明天就去撿！我愿意，不用你管！”

　　我一下子愣住了，眼淚像斷了線的珠子，“啪啪”地往下掉，真是太寒心了！

　　養(yǎng)娃12年，我的心就沒離開過他半步，生活、學(xué)習(xí)樣樣給他安排地明明白白，為他操了多少心？

　　可到頭來，他卻完全不體諒我的苦心，我做什么，他都覺得理所應(yīng)當(dāng)，簡直就像一只白眼狼。

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　　說起來，我和老公都是普通本科生，找的工作也是普普通通，再看看別人重點大學(xué)畢業(yè)生，不是進(jìn)國企，就是上市公司，或者頂尖互聯(lián)網(wǎng)公司。

　　所以從小到大，我對兒子就一個念想：讓他心無旁騖，一門心思撲在學(xué)習(xí)上，以后可以通過學(xué)習(xí)更上一層樓！

　　為了讓兒子“贏在起點”，從1年級開始，我就給他做規(guī)劃，幾點學(xué)習(xí)、幾點復(fù)習(xí)、幾點休息等等，樣樣都安排得井井有條，就盼著他能多花心思在學(xué)習(xí)上。

　　可事與愿違，不知從什么時候開始，兒子對學(xué)習(xí)一點主動性沒有，好像全都變成了我一個人的戰(zhàn)斗。

　　只要我不在后面催促、監(jiān)督，他就在那磨洋工，作業(yè)天天拖到晚上11點多，學(xué)習(xí)成績更是一降再降，以至于每次去開家長會，我都得提前做好心理準(zhǔn)備，生怕老師點名批評。

　　生活上也是，都12歲了，自理能力幾乎是零。

　　吃飯從來不主動盛飯端菜，也不會喊家人一起吃飯；

　　校服穿好幾天也不換，好不容易脫下來，隨手就是一丟；

　　房間亂糟糟的，自己從不知道整理......

　　不僅如此，隨著年齡增大，兒子越來越叛逆，處處跟我頂嘴對著干，我說1句，他能回懟10句，有時候我都懷疑他天生就是個反骨。

　　我心太累了！眼看就要升初中了，他一點也不著急，只要放假，滿腦子都是玩手機、刷視頻、打游戲，真是恨鐵不成鋼！

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　　02

　　有時候，晚上躺在床上睡不著，我忍不住偷偷抹眼淚：到底是哪里出了問題，怎么就把孩子養(yǎng)成了這副德行？

　　沒辦法，被逼無奈，我只好硬著頭皮，開始有意識去關(guān)注教育孩子方面的文章、視頻，自己也是一點點去反思。

　　沒想到，越反思，我越害怕，因為我這才猛然發(fā)現(xiàn)，自己以前的教育方式有多蠢！

　　回想起來，這么多年我對孩子的教育，簡直就是井底之蛙、自以為是。

　　原來，兒子的自理能力差、不上進(jìn)、不自律，可以說幾乎是我一手造成的！

　　因為我總是習(xí)慣性地包辦一切，從不允許兒子去試錯，在我看來，這都是在“浪費時間”。

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　　從小到大，兒子就像是家里的小皇帝，衣來伸手，飯來張口，日子過得悠哉悠哉。而我就像是個不知疲倦的陀螺，圍著他轉(zhuǎn)個不停，事無巨細(xì)，什么都替他做了。

　　幼兒園時，兒子笨拙地擺弄著衣扣，非要自己穿衣服。我嫌他浪費時間，一把拽過來，三下五除二，替他套上。

　　看到他房間亂糟糟，書本、玩具、衣服滿地都是，我一邊叨叨他懶，一邊上手幫他打掃干凈。

　　有段時間，兒子突然對做飯感興趣，吵著幫我切菜，我怕他切著手，直接把他攆了出去：“別搗亂，有時間去看會書。”

　　甚至，為了不耽誤學(xué)習(xí)，我把他最喜愛的籃球課停了……

　　我總覺著，只要學(xué)習(xí)好就行了，別的，純粹是浪費時間。

　　殊不知，我的自以為是，無形間剝奪了他體驗、摸索和成長的機會。

　　現(xiàn)在我才明白，允許孩子“浪費時間”，才能在“浪費時間”中，慢慢去管理自己，學(xué)會自我管理、自我安排。

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　　比如，我每天都在背后催促兒子快點寫作業(yè)，他往往是磨磨蹭蹭，越催越慢，但要是孩子知道，完成作業(yè)后，就能痛快去打籃球或者看會電視，那么他完成作業(yè)的效率就會提高。

　　實際上，孩子表面上看似在“浪費時間”的舉動，其實背后是在積累能量，每一次小小的嘗試，都會讓他們有真實的感受、體驗和反饋，才會讓孩子收獲到成就感，也讓他們對自己有更多的掌控感。

　　想想之前對兒子的包辦，我心里真是懊悔不已！

　　那時候，他對生活保有熱情，也愿意勇敢地去嘗試、探索，從而獲取自信，激發(fā)內(nèi)在能動性，而這些，正是自律形成不可或缺的品質(zhì)。

　　可我呢，偏偏要當(dāng)個“指揮官”，讓他按著我的路子走，把孩子的獨立性和創(chuàng)造力都給框住了。

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　　如今，我的兒子仿佛一輛靜待啟動的車，自己沒動力，只依賴我在后面拼命地推，一旦我累了、松了手，他就失去了方向，停滯不前。

　　更糟糕的是，當(dāng)我試圖通過施加壓力、批評與指責(zé)來激勵他時，這輛車不但不加速，還直接熄了火，選擇躺平擺爛。

　　因為他已經(jīng)習(xí)慣了被推著走，忘了自己也有輪子。

　　到底該怎么做，才能讓這輛車，自己裝滿油重新啟動呢？下面2點建議，你一定要認(rèn)真看完！

　　03

　　1.一定要學(xué)會“放手”，從賦予孩子時間自主權(quán)開始，允許孩子“浪費時間”。

　　生活中不只有學(xué)習(xí)這一項，大人工作一天也需要休閑放松來調(diào)節(jié)，更何況孩子。

　　想想以前，我真是糊涂，眼里心里全是學(xué)習(xí)，把他當(dāng)成學(xué)習(xí)機器，結(jié)果兒子變得更加厭學(xué)和叛逆。每次看到我，就像看到一個催他學(xué)習(xí)的“鬧鐘”，臉上寫滿了無奈與反感。

　　現(xiàn)在我開始學(xué)著放手，把自主權(quán)還給兒子，我告訴他：“只要在9點半前能完成作業(yè)，我檢查通過，具體過程怎么安排，都是你自己說了算。”

　　不僅如此，我還答應(yīng)他重拾籃球，周六他有一整天的時間，可以盡情在球場上揮灑汗水，享受那份屬于他的快樂與自由。

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　　說實話，做出這兩個決定，我心里也是忐忑不安的：這樣放手，真的能行嗎？

　　出乎意料的是，第一天兒子就如約完成了任務(wù)：

　　他給自己安排的計劃是，1小時完成作業(yè)，然后出去找同學(xué)玩，晚上9點我檢查完成情況，他再做訂正修改。

　　有了自己的安排和計劃，他做作業(yè)時仿佛變了個人，爺爺奶奶跟我說，他那叫一個全神貫注，再不見之前頻繁起身上廁所、喝水、撓癢癢。

　　晚上下班回來兒子笑著告訴我：“媽媽，現(xiàn)在我可有盼頭了！也不用坐在那里耗時間了，所有時間我自己安排，我就覺得好珍惜啊。”

　　說實話，那一瞬間，是我長久以來，第一次感受到兒子眼里有了光。

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　　2.重塑自信之光：以正向評價驅(qū)散“習(xí)得性無助”，激發(fā)孩子價值感與成就感，喚醒內(nèi)在驅(qū)動力。

　　以前，我在教育兒子時，總是習(xí)慣性地給他貼負(fù)面標(biāo)簽，比如：笨、懶惰、拖拉、不專注、管不住自己、不自律等等……

　　這些話語就像影子，悄無聲息地融入了日常。不管他如何努力，我總挑剔不已，心里頭認(rèn)定他就是不行。

　　日子久了，那些話仿佛有魔力，兒子真的長成了我口中的樣子。

　　他也認(rèn)為自己干啥啥不行，再加上自理能力差，同學(xué)們會嘲笑他，于是就陷入了“我不行，我做不到”的怪圈，心理學(xué)上叫“習(xí)得性無助”。

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　　現(xiàn)在，我開始用“放大鏡”去挖掘兒子身上的閃光點，認(rèn)可他、肯定他：

　　兒子，我們約定的第一天，你就能很好安排時間，準(zhǔn)時地完成任務(wù)，我對你的成長感到非常高興，你的自我掌控力真得很強。

　　這里分享一個肯定孩子的模版：看到孩子做得好的地方，如實講出來，然后說出你的感受，最后說這是孩子身上什么品質(zhì)的體現(xiàn)。

　　兒子，你現(xiàn)在寫作業(yè)時，不僅很專注，質(zhì)量也是越來越高，老師也跟我講了你的進(jìn)步，媽媽真的很為你高興！

　　兒子，我看到你今天整理房間了，現(xiàn)在房間看起來非常整潔，你累不累呀？媽媽晚上帶你出去下館子呀？

　　從生活、學(xué)習(xí)的點點滴滴中，去看見兒子做得好的地方，肯定他的付出。

　　在我不斷地認(rèn)可和肯定下，兒子果然越來越自信。

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　　更讓我驚喜的是，在完成作業(yè)后，他還開始計劃，要預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容。

　　用他自己的話說就是：

　　“現(xiàn)在我寫作業(yè)速度快多了，老師總說要提前預(yù)習(xí)，我想反正還有時間玩，閑著也是閑著嘛，我就預(yù)習(xí)試試看咯~”

　　看著兒子一天天地進(jìn)步，自理能力逐漸增強，對學(xué)習(xí)的熱情也越來越高，我的心里別提有多高興了。

　　此刻，我才恍然大悟，教育本來就應(yīng)是輕松地引導(dǎo)，而非一味地強迫、催促，只是我以前的教育理念太淺薄，才把一切搞得如此糟糕。

　　04

　　記得有句話是這樣說的：

　　一個優(yōu)秀的孩子，永遠(yuǎn)不是靠外界的壓力打造出來的，而是靠內(nèi)心的動力塑造而成的。

　　教育孩子，我走了太多彎路，如今才終于明白：

　　如果讓一個孩子，沒有時間思考學(xué)習(xí)的意義，自然，他也沒有空間探索人生的價值。

　　如果讓他在十幾歲的年紀(jì)，就失去了成長的動力，之后的漫長歲月中，他也會將逃避當(dāng)成唯一的出路。

　　喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力，教育才能事半功倍。

　　如果你曾經(jīng)也是焦慮型父母，不敢放手，不允許孩子有自由空間，從今天起，試著和他一起“浪費時間”吧。

　　如此，孩子才能重燃生長的動力，你也可以真正走進(jìn)孩子心里，成為他的最佳盟友，給予他闖蕩世界的底氣。