摘要: 來源| 據(jù)人民日?qǐng)?bào)、中國青年報(bào)、中國教育在線,教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布了《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南(2025年版)》和《中小學(xué)生成式人工
來源|
據(jù)人民日?qǐng)?bào)、中國青年報(bào)、中國教育在線,教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布了《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南(2025年版)》和《中小學(xué)生成式人工智能使用指南(2025年版)》。
此次發(fā)布的兩項(xiàng)指南是科學(xué)規(guī)范推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育,進(jìn)一步落實(shí)培養(yǎng)具有人工智能素養(yǎng)的創(chuàng)新人才的重要舉措。
其中:
《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南(2025年版)》旨在構(gòu)建一套科學(xué)完備的人工智能通識(shí)教育體系,該體系以素養(yǎng)培育為核心,通過螺旋式課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知啟蒙到創(chuàng)新實(shí)踐的素養(yǎng)發(fā)展:
小學(xué)階段注重興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)認(rèn)知,初中階段強(qiáng)化技術(shù)原理與基礎(chǔ)應(yīng)用,高中階段注重系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實(shí)踐。
《中小學(xué)生成式人工智能使用指南(2025年版)》秉持“應(yīng)用為王、治理為基”的理念,緊密圍繞生成式人工智能在中小學(xué)教育中的應(yīng)用場(chǎng)景,明確各學(xué)段使用規(guī)范,確保技術(shù)安全、合理、有效地輔助教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、推動(dòng)教育管理智能化,同時(shí)嚴(yán)守?cái)?shù)據(jù)安全、倫理道德底線。
在“政-校-企-家-社”多方協(xié)同下,既釋放技術(shù)賦能教育的創(chuàng)新潛能,又筑牢教育主陣地的價(jià)值根基……
例如,《中小學(xué)生成式人工智能使用指南(2025年版)》提到:
小學(xué)階段禁止學(xué)生獨(dú)自使用開放式內(nèi)容生成功能,教師可在課內(nèi)適當(dāng)使用輔助教學(xué)……
支持個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生可通過生成式人工智能工具自主管理學(xué)習(xí)進(jìn)程,實(shí)時(shí)獲取個(gè)性化學(xué)習(xí)方案……
學(xué)生可依托AI伴讀系統(tǒng)實(shí)時(shí)分析閱讀軌跡,獲取個(gè)性化建議與交互式導(dǎo)讀問題;低齡學(xué)生可通過動(dòng)態(tài)繪本生成工具,與融入傳統(tǒng)文化、紅色文化等元素的虛擬角色對(duì)話,推進(jìn)互動(dòng)敘事……
教師可利用生成式人工智能輔助生成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件等資源。智能工具根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師風(fēng)格和學(xué)生特點(diǎn)等,自動(dòng)化生成教學(xué)設(shè)計(jì)……
教師可利用生成式人工智能輔助課后作業(yè)生成與批改以及學(xué)情分析。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)情自動(dòng)生成分層作業(yè),進(jìn)行寫作檢查、抄襲檢查及作業(yè)批改……
具體來看:
《中小學(xué)生成式人工智能使用指南(2025年版)》特別就典型應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行說明。
《中小學(xué)生成式人工智能使用指南(2025年版)》提到,在中小學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景中,應(yīng)以保障個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全為前提,通過規(guī)范化使用充分發(fā)揮生成式人工智能的潛能。
小學(xué)階段禁止學(xué)生獨(dú)自使用開放式內(nèi)容生成功能,教師可在課內(nèi)適當(dāng)使用輔助教學(xué);初中階段可適度探索生成內(nèi)容的邏輯性分析;高中階段允許結(jié)合技術(shù)原理開展探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生、教師和教育管理者等不同使用主體可根據(jù)實(shí)際需求,綜合考慮技術(shù)成熟度、任務(wù)復(fù)雜度以及本地資源特點(diǎn),選擇最適合的實(shí)施模式,有序推進(jìn)相關(guān)應(yīng)用場(chǎng)景的落地實(shí)施。
(一)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
圍繞不同教育階段、不同類型的學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的多樣化需求,面向特定場(chǎng)景應(yīng)用生成式人工智能,提供個(gè)性化的支持和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
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