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　　當(dāng)人工智能浪潮席卷教育領(lǐng)域，高校如何跳出傳統(tǒng)框架，以數(shù)智化重塑育人模式?華東理工大學(xué)與騰訊云以戰(zhàn)略合作破題，旨在通過(guò)“技術(shù)理性+教育溫度”的雙向奔赴，給出中國(guó)高等教育的轉(zhuǎn)型答案。

　　5月21日，在2025騰訊云AI產(chǎn)業(yè)應(yīng)用峰會(huì)智慧教育專場(chǎng)上，華東理工大學(xué)與騰訊云計(jì)算(北京)有限責(zé)任公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。

　　據(jù)介紹，雙方將結(jié)合華東理工大學(xué)總體發(fā)展規(guī)劃和騰訊發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，在新工科建設(shè)、人才培養(yǎng)及智慧校園建設(shè)等方面加強(qiáng)合作——此次的合作不僅是技術(shù)和方案的共建，更是針對(duì)當(dāng)前“數(shù)智化重塑育人模式”的探索和突破。

　　“這不是簡(jiǎn)單的校企合作，而是時(shí)代賦予的共同使命。”華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)王慧鋒多次強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。

　　王慧鋒表示，面對(duì)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的推進(jìn)，以及生成式AI對(duì)傳統(tǒng)教育模式的沖擊，華東理工大學(xué)早在2018年便開(kāi)始布局教育信息化，構(gòu)建“智能管考評(píng)通學(xué)”平臺(tái)。 但單靠高校的力量，很難將理念轉(zhuǎn)化為規(guī)?；瘜?shí)踐。

　　騰訊云的入場(chǎng)，剛好提供了重要的助力。騰訊云副總裁、騰訊教育負(fù)責(zé)人石梅表示，“教育的數(shù)字化升級(jí)，是需要技術(shù)、產(chǎn)品與教學(xué)理念相結(jié)合，真正與教學(xué)場(chǎng)景相融合，一起發(fā)生作用”。

　　基于“產(chǎn)業(yè)級(jí)技術(shù)+億級(jí)用戶驗(yàn)證”的雙重優(yōu)勢(shì)，從國(guó)民級(jí)產(chǎn)品騰訊會(huì)議的高并發(fā)量，到混元大模型在騰訊700多個(gè)產(chǎn)品中的應(yīng)用打磨，這些經(jīng)歷真實(shí)場(chǎng)景淬煉的技術(shù)，為高校提供可靠的“開(kāi)箱即用”的產(chǎn)品方案。騰訊云與華東理工大學(xué)帶著“共創(chuàng)”的思路，開(kāi)啟了合作。

　　就合作的更多細(xì)節(jié)，近日對(duì)話了華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)王慧鋒、騰訊云副總裁石梅及楊暉。

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　　從理念到實(shí)踐：華理的AI智慧教育探索

　　華東理工大學(xué)的校園里，一場(chǎng)變革正在靜默發(fā)生。

　　當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，學(xué)生們不再僅僅面對(duì)黑板與投影，而是通過(guò)云端平臺(tái)與AI助手互動(dòng);教師在講臺(tái)上授課時(shí)，會(huì)智能化記錄課堂內(nèi)容，自動(dòng)生成知識(shí)點(diǎn)摘要和教學(xué)反饋……

　　王慧鋒認(rèn)為，這一切的背后，既有華理多年來(lái)對(duì)教育數(shù)字化的執(zhí)著探索與實(shí)踐，也有與騰訊云合作后的全新體驗(yàn)。

　　作為一所以化工學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)的“雙一流”高校，華理早在2018年便開(kāi)始布局教育信息化：

　　這個(gè)時(shí)期，華理最具代表性的嘗試是智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的自主搭建。在這個(gè)空間中，可以實(shí)現(xiàn)師生跨專業(yè)、跨年級(jí)、跨地域交流學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，它更像是一個(gè)從交流學(xué)習(xí)擴(kuò)展至優(yōu)質(zhì)資源傳承互動(dòng)的平臺(tái)。

　　“我們一直在探索中國(guó)高等教育在數(shù)字時(shí)代的發(fā)展之路，探索更有火花和創(chuàng)新空間的可能，為未來(lái)創(chuàng)造出更具魅力和可能性的教育生態(tài)。”王慧鋒補(bǔ)充。

　　2020年后，隨著ChatGPT、DeepSeek等大模型和技術(shù)的崛起，華理進(jìn)一步提出“AIEEE”核心理念。即聚焦教育(Education)、工程(Engineering)、評(píng)價(jià)(Evaluation)三個(gè)方向，通過(guò)教育范式重構(gòu)、工程能力重塑、評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新的三位一體改革，推動(dòng)AI從“管理工具”升級(jí)為“教學(xué)伙伴”，從“學(xué)習(xí)分析儀”轉(zhuǎn)型為“成長(zhǎng)導(dǎo)航器”，打造全鏈條賦能的智慧教育新生態(tài)，為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供“華理范式”。