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　　近日,由中國電子學會主辦的“燭光義教”公益科普活動走進湖北宜昌,在秭歸縣與五峰土家族自治縣的11所學校開展為期5天的科學課堂與教育資源支持活動。學而思素養(yǎng)積極參與此次活動,向當?shù)貙W校捐贈了總價值20萬元的科學實驗教具,并組織專業(yè)教師團隊深入校園,開展示范課程與教學指導,助力提升山區(qū)學校的科技教育水平。

　　“燭光義教”項目自2012年啟動以來,已覆蓋全國120多個縣級行政區(qū),服務(wù)學生覆蓋8萬余人、教師2000余人,累計捐贈教學物資價值逾400萬元。項目曾三次獲評中國科協(xié)“科技志愿服務(wù)項目”先進典型,并入選工信部2021年度“我為群眾辦實事”先進典型,已成為我國科技公益領(lǐng)域的重要實踐案例。

　　中國電子學會授予學而思素養(yǎng)“全國青少年電子信息科普創(chuàng)新基地”稱號

　　在本次宜昌活動中,學而思素養(yǎng)教師團隊將走進秭歸縣實驗中學、秭歸縣三峽工程希望小學、五峰土家族自治縣實驗中學等學校,面向?qū)W生開展內(nèi)容豐富、生動有趣的科學實驗公開課。其中,《鏡子中的自己》課程以生活中的鏡像現(xiàn)象為切入點,通過互動實驗,引導學生理解光學原理,提升觀察力與思維能力。課堂氛圍輕松,學生積極參與、踴躍提問,展現(xiàn)出濃厚的科學興趣。

　　本次所展示的科學實驗課程均由學而思素養(yǎng)自主研發(fā),課程體系以“在玩中學”為核心理念,強調(diào)探究式學習、跨學科融合與動手實踐相結(jié)合。內(nèi)容涵蓋“酸堿彩虹”“水果電池”“種子解剖”等多個趣味實驗項目,適配不同年齡階段孩子的認知發(fā)展,幫助構(gòu)建扎實的科學基礎(chǔ),激發(fā)持續(xù)的學習熱情。

　　學而思素養(yǎng)團隊帶來《鏡子中的自己》科學實驗公開課

　　值得一提的是,此次課程不僅面向?qū)W生開展教學,還邀請學校教師共同參與課程觀摩與教具實操。學而思素養(yǎng)教師團隊現(xiàn)場演示了教學流程與課堂組織方法,圍繞教具使用、實驗管理和互動引導等內(nèi)容分享經(jīng)驗,助力教師推進實驗教學常態(tài)化。“新穎課堂教學形式調(diào)動了孩子們的興趣,他們可以通過動手實踐學習到新的知識。”學校教師表示,“孩子們在親自動手的過程中,不僅學得快,還記得牢,我們老師也收獲了很多新的教學方法和思路。”

　　孩子們在課堂上認真聽講

　　在隨后舉行的座談會上,教師代表指出,目前學校的信息技術(shù)課程多由其他課程教師兼任,受限于專業(yè)背景,教學內(nèi)容仍以基礎(chǔ)操作為主,缺乏系統(tǒng)的科學素養(yǎng)引導。此次學而思素養(yǎng)帶來的“雙師課堂”形式為一線教師帶來了新的教學思路。“雙師課堂的示范性很強,給老師們帶來了很多啟發(fā)。線上主講、線下輔助的教學方式不僅提升了課堂互動性,也豐富了學校的教學資源。”學而思素養(yǎng)“燭光義教”活動負責人表示,希望通過優(yōu)質(zhì)的課程資源和教學經(jīng)驗,幫助更多孩子接觸科學、理解科技,支持學校實現(xiàn)科學課程的常態(tài)化開展。

　　學而思素養(yǎng)引入“雙師課堂”

　　科技教育的普及是一項長期而細致的工作,像“燭光義教”這樣的公益項目,正通過課堂示范、教師培訓、資源支持等方式回應(yīng)山區(qū)教育的現(xiàn)實需求。未來,學而思素養(yǎng)將持續(xù)參與此類項目,探索更具可持續(xù)性的教學模式,共同推動教育公平與科技普及進程。