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　　2025年5 月 22日上午，深圳市桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校與科大訊飛、河馬愛(ài)學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議?？拼笥嶏w華南區(qū)總經(jīng)理、中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校科技信息副校長(zhǎng)周濤，科大訊飛深圳公司卓力行總經(jīng)理，河馬愛(ài)學(xué)王晨總經(jīng)理，中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校李?lèi)?ài)君董事長(zhǎng)、郭云峰校長(zhǎng)、高云金常務(wù)副校長(zhǎng)、魏惠萍副校長(zhǎng)、張敏副校長(zhǎng)，出席了簽約儀式。

　　戰(zhàn)略合作啟新篇，共創(chuàng)教育數(shù)字化新時(shí)代

　　簽約儀式上，中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校與科大訊飛簽訂了“科技賦能未來(lái)•教育數(shù)字化領(lǐng)航計(jì)劃”戰(zhàn)略合作協(xié)議，這是對(duì)雙方自2023年以來(lái)的合作進(jìn)一步深化。

　　郭云峰校長(zhǎng)代表學(xué)校與科大訊飛簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議

　　未來(lái)五年，雙方將在構(gòu)建課堂智能教學(xué)環(huán)境下的因材施教先進(jìn)示范;以數(shù)字化的智慧作業(yè)為驅(qū)動(dòng)，精準(zhǔn)減負(fù)增效;擴(kuò)大個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)應(yīng)用試點(diǎn)范圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升;建立產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合的教育信息化運(yùn)作機(jī)制，共同打造具有中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色的教育信息化應(yīng)用產(chǎn)品等方面進(jìn)行更加深入的合作，積極打造深圳特色、灣區(qū)影響的“以生為本，學(xué)有優(yōu)教”智慧教育特色學(xué)校。

　　與此同時(shí)，中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校與河馬愛(ài)學(xué)簽訂了戰(zhàn)略合作意向書(shū)。河馬愛(ài)學(xué)是一個(gè)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以平板電腦為載體，借助強(qiáng)大的算法技術(shù)團(tuán)隊(duì)，評(píng)測(cè)學(xué)生能力并實(shí)時(shí)跟蹤知識(shí)點(diǎn)掌握情況，個(gè)性化推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容;幫助老師分層教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)，幫助學(xué)生告別盲目刷題、無(wú)效學(xué)習(xí)。中澳將依托河馬愛(ài)學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，借助優(yōu)質(zhì)的課程教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)單易用的學(xué)習(xí)工具和進(jìn)階學(xué)習(xí)的激勵(lì)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力;借助智能化工具和充足的優(yōu)質(zhì)資源，快速提高教學(xué)能力和管理效率;借助精準(zhǔn)可視化學(xué)情數(shù)據(jù)分析、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)模式探索，“AI+教師”賦能優(yōu)質(zhì)師資建設(shè)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

　　郭云峰校長(zhǎng)代表學(xué)校與河馬愛(ài)學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議

　　“進(jìn)得中澳來(lái)，人人要成才。”中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校李?lèi)?ài)君董事長(zhǎng)在致辭中，站在人工智能時(shí)代發(fā)展對(duì)人才要求的高度，對(duì)中澳學(xué)子表達(dá)了殷切期望，希望孩子們積極擁抱人工智能時(shí)代。

　　學(xué)校李?lèi)?ài)君董事長(zhǎng)致辭

　　她強(qiáng)調(diào)，“會(huì)用AI不是技能，而是生存基礎(chǔ)——就像科大訊飛的智能語(yǔ)音技術(shù)已滲透教育、醫(yī)療等領(lǐng)域，你們未來(lái)要成為能駕馭技術(shù)的創(chuàng)新者。河馬愛(ài)學(xué)產(chǎn)品里的個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能精準(zhǔn)定位知識(shí)漏洞，這不只是工具，更是教會(huì)你們?nèi)绾闻cAI協(xié)作，用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，用算法優(yōu)化思維，在人機(jī)協(xié)同中培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力。”她希望中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們從今天起，用好手中的智能工具，在知識(shí)與技術(shù)的融合中，提升學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成長(zhǎng)為懂創(chuàng)新、會(huì)協(xié)作、能引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新拔尖人才。

　　中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)郭云峰在致辭中表示，中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校希望通過(guò)與河馬愛(ài)學(xué)和科大訊飛的合作，引入?yún)R聚名師優(yōu)課、數(shù)字教材、精準(zhǔn)作業(yè)推送及智慧學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全要素優(yōu)質(zhì)資源的數(shù)字化系統(tǒng)，并整合基于大數(shù)據(jù)模型支持的學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，打造出能滿足差異化學(xué)習(xí)、個(gè)性化輔導(dǎo)、精準(zhǔn)化訓(xùn)練及全程規(guī)劃指導(dǎo)等全要素需求的新型未來(lái)學(xué)校樣板。他強(qiáng)調(diào)，未來(lái)中澳的課堂將具備泛在性、無(wú)邊界性，實(shí)現(xiàn)線上線下深度融合與多模態(tài)響應(yīng);學(xué)習(xí)范式將以跨學(xué)科、項(xiàng)目式為主，突出探究式、體驗(yàn)式與研究性學(xué)習(xí);管理范式則以精準(zhǔn)服務(wù)、個(gè)性服務(wù)、高效服務(wù)與人文關(guān)懷為主要特征。中澳的目標(biāo)是借助人工智能技術(shù)，引入更多優(yōu)質(zhì)資源，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，系統(tǒng)性地打造真正面向個(gè)體成長(zhǎng)的全新教育生態(tài)。

　　學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)郭云峰致辭

　　科大訊飛華南區(qū)總經(jīng)理、中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校科技信息副校長(zhǎng)周濤對(duì)合作充滿信心，表示科大訊飛愿與中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校通力合作，積極挖掘中澳在教育理念、教育資源、教育成果、教育品牌等方面的優(yōu)勢(shì)，更全面、更深入、更系統(tǒng)地為學(xué)校教育智能化、數(shù)字化、信息化建設(shè)提供技術(shù)支持，助力中澳高質(zhì)量發(fā)展。

　　科大訊飛華南區(qū)總經(jīng)理周濤發(fā)表講話

　　河馬愛(ài)學(xué)王晨總經(jīng)理認(rèn)為，從國(guó)家“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”到廣東省“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)，人工智能教育已成為教育現(xiàn)代化的核心引擎。他表示，目前中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校正位于教育改革的前沿。中澳選擇引入AI課堂，不僅是一次技術(shù)引進(jìn)，更是一次教育范式的升級(jí)，相信雙方以“學(xué)生成長(zhǎng)”為圓心，以“教師發(fā)展”為紐帶，以“AI技術(shù)”為翅膀，定能在教育數(shù)字化的浪潮中，書(shū)寫(xiě)出有深度的學(xué)習(xí)、有溫度的教育、有廣度的成長(zhǎng)。

　　河馬愛(ài)學(xué)總經(jīng)理王晨：學(xué)校AI課堂是一次教育范式升級(jí)

　　智慧教育顯成效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

　　在媒體采訪環(huán)節(jié)，中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生分享了教與學(xué)的感受，表示學(xué)校正在開(kāi)展的智慧閱讀、智慧課堂、智慧體育、智學(xué)網(wǎng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)等智慧教育項(xiàng)目，變革了教與學(xué)方式，減輕了師生的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　　媒體代表提問(wèn)

　　一位教師表示，學(xué)校智慧閱讀平臺(tái)有精選上萬(wàn)冊(cè)適宜學(xué)生閱讀的書(shū)籍資源，還有豐富多彩的視頻課程資源，比如中小學(xué)必讀名著導(dǎo)讀課程、魔法作文課等，幫助學(xué)生啟智增慧;平臺(tái)整本書(shū)閱讀課堂功能有效提高了教師備課效率，利用平臺(tái)課堂功能教學(xué)實(shí)現(xiàn)全班師生共讀一本書(shū)，學(xué)生在墨水屏閱讀本上發(fā)表個(gè)人作品進(jìn)行課堂交流與互動(dòng)，以任務(wù)牽引學(xué)生持續(xù)、深度閱讀，作答內(nèi)容一鍵提交，營(yíng)造師生同書(shū)共讀、同學(xué)共進(jìn)的良好氛圍。閱讀數(shù)據(jù)自動(dòng)匯總，讓每個(gè)學(xué)生都擁有自己的智慧閱讀大數(shù)據(jù)，為教師了解學(xué)生閱讀情況、推進(jìn)閱讀活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展提供智能數(shù)據(jù)。

　　教師代表提問(wèn)

　　一位普高學(xué)生則表示：“我的英語(yǔ)成績(jī)提升得益于個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)‘對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練’的幫助，它能精準(zhǔn)找到我每個(gè)板塊的弱點(diǎn)，讓我告別‘盲目刷題’，就像‘私人定制訓(xùn)練基地’，再以‘定制化武器庫(kù)’靶向攻克難點(diǎn)，這種‘精準(zhǔn)到個(gè)體，細(xì)致到考點(diǎn)’的訓(xùn)練，讓我擁有自己的學(xué)習(xí)劇本，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)從‘低效痛苦’轉(zhuǎn)向‘高效愉悅’。”

　　學(xué)生代表提問(wèn)

　　教育信息化融合，點(diǎn)燃學(xué)子未來(lái)夢(mèng)想

　　中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校在李?lèi)?ài)君董事長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定走未來(lái)學(xué)校建設(shè)之路，早在2017年就已開(kāi)始敏銳地捕捉到數(shù)字化、智能化、信息化新技術(shù)變革對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)的革命性影響和重大機(jī)遇，超前探索和布局?jǐn)?shù)字化教育。近年來(lái)，學(xué)校先后與好未來(lái)、科大訊飛、河馬愛(ài)學(xué)等國(guó)內(nèi)教育科技優(yōu)勢(shì)企業(yè)合作，把最先進(jìn)的技術(shù)成果帶到學(xué)校教學(xué)體系中來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式與方法的創(chuàng)新，進(jìn)而帶來(lái)學(xué)習(xí)效能的整體提升。

　　參觀學(xué)?？苿?chuàng)信息樓科技場(chǎng)館

　　“三網(wǎng)合一”，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育。“三網(wǎng)合一”即將學(xué)生的健康信息檔案、素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)、生涯規(guī)劃網(wǎng)進(jìn)行有機(jī)整合，關(guān)注學(xué)生身體健康與發(fā)育，關(guān)注學(xué)生學(xué)前受教育程度，關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展規(guī)劃與指導(dǎo)，通過(guò)基本信息收集，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分析和定位;通過(guò)素質(zhì)教育的全程化設(shè)計(jì)與管理，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的規(guī)劃與設(shè)計(jì);通過(guò)發(fā)展規(guī)劃的全程介入和監(jiān)控實(shí)施，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的教育與發(fā)展。

　　“智慧學(xué)校”，點(diǎn)亮生命之光。加快學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。中澳興建了科創(chuàng)信息樓，含數(shù)字化生命教育科學(xué)館、智慧圖書(shū)館、人工智能駕駛實(shí)踐室、智能智造實(shí)踐室、徐明創(chuàng)客工作室、AI+學(xué)科融合創(chuàng)意中心、物理探究+PBL學(xué)習(xí)空間、數(shù)字化天文地理館，為智慧教育提供場(chǎng)館保障。學(xué)校與國(guó)內(nèi)著名教育科技公司建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，建設(shè)基于“數(shù)字基座”的學(xué)校大數(shù)據(jù)管理中心、數(shù)字化課程教學(xué)校本資源平臺(tái)、學(xué)生生命健康成長(zhǎng)平臺(tái)、學(xué)生五育評(píng)價(jià)平臺(tái)、素質(zhì)教育特色校本課程選課平臺(tái)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“智慧管理、智慧教育、智慧評(píng)價(jià)、智慧生活、智慧服務(wù)”，構(gòu)建“一體化追蹤服務(wù)和一站式服務(wù)平臺(tái)”。積極打造基于錄播系統(tǒng)的名師共享課堂，建設(shè)基于人工智能的智慧課堂、智慧體育、智慧閱讀、個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)等智慧教育項(xiàng)目。積極研究和推廣人工智能大模型在教育教學(xué)中的應(yīng)用場(chǎng)景，人工智能賦能教師的教和學(xué)生的學(xué)，改變教與學(xué)的方式，減負(fù)增效。倡導(dǎo)無(wú)邊界學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的在線輔導(dǎo)，打造“未來(lái)學(xué)校”新樣本，實(shí)現(xiàn)“以智慧開(kāi)啟生命之門(mén)，以智慧點(diǎn)亮生命之光，以智慧助力生命成長(zhǎng)”。

　　近年來(lái)，中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)?？苿?chuàng)信息教育也取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)?？苿?chuàng)信息中心聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，根據(jù)“基于學(xué)生、為了學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生”的基本定位，組建素質(zhì)過(guò)硬的輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，以精品社團(tuán)建設(shè)為抓手，為學(xué)生們量身定制科技創(chuàng)新類(lèi)課程，逐步形成科技特色校本課程，科技教育持續(xù)蓬勃發(fā)展。2024年，中澳學(xué)子在國(guó)賽、省賽、市賽、區(qū)賽等各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)235項(xiàng)，成績(jī)驕人，成長(zhǎng)快速。中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校也因此獲評(píng)“小平科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”學(xué)校、廣東省科技創(chuàng)客特色學(xué)校、粵港澳大灣區(qū)科學(xué)創(chuàng)新教育基地、寶安區(qū)科普教育基地、寶安區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型首批標(biāo)桿學(xué)校、寶安區(qū)“寶教通”平臺(tái)全場(chǎng)景應(yīng)用樣本學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　未來(lái)，中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校將與科大訊飛、河馬愛(ài)學(xué)緊密攜手，以學(xué)生為中心、以科技促管理、以管理促教學(xué)，通過(guò)構(gòu)建智慧學(xué)校，努力將中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校打造成民辦學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)，將其培養(yǎng)成人生最閃光的價(jià)值”辦學(xué)使命，讓每一個(gè)中澳孩子都能發(fā)光，都能成才。