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　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。《意見》要求，線上培訓(xùn)機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。

　　近年來，“拍照搜題”成為很多學(xué)生的“做題利器”。只要拍一拍，作業(yè)答案就出來，而搜題軟件為了抓住用戶，盡可能吸引流量，“用戶體驗”可以說是越做越好，使得不少學(xué)生對其高度依賴。有家長無奈表示：“各種幫助解題的軟件，讓孩子遇到困難不是首先去獨立思考，而是立刻拿起手機尋求軟件幫助”“自從上了在線輔導(dǎo)班的課程，孩子的視力直線下降”“身邊同學(xué)同事都在報輔導(dǎo)班，只能隨波逐流，關(guān)系到孩子的成績，誰也不敢落后。”除此之外，還有統(tǒng)計表示“拍題神器”準(zhǔn)確率不足60%,有時不僅沒有幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，反而適得其反。

　　今年高考期間，甚至有考生將考卷拍照上傳某搜題軟件上，這說明，“拍照搜題”已不單單是助長學(xué)生懶惰的問題，風(fēng)險甚至已經(jīng)彌漫到了高考考場。為此，此次意見明確禁止線上培訓(xùn)機構(gòu)提供和傳播“拍照搜題”，可謂正當(dāng)其時。

　　對于學(xué)生來說，線上培訓(xùn)機構(gòu)的“拍照搜題”功能越便利高效，越容易助長其惰性，將此當(dāng)成“抄作業(yè)工具”。青少年正處于自身價值觀成長階段，自制力不足，對于網(wǎng)上簡單便捷的搜題軟件沒有抵抗，而“拍照搜題”又去迎合學(xué)生教育的短板：只在意標(biāo)準(zhǔn)答案，以省卻獨立思考的方式，扼殺學(xué)生的多方面能力。

　　現(xiàn)如今，國家層面明文規(guī)定禁止，期待能令行禁止。當(dāng)然學(xué)生的教育更應(yīng)該多方合力。一是監(jiān)管部門要應(yīng)對線上培訓(xùn)機構(gòu)加強監(jiān)管，讓其不能為所欲為、虛假宣傳，將各類搜題軟件納入監(jiān)管范圍。二是搜題軟件相關(guān)企業(yè)要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任精神，實名化、限時段等技術(shù)手段改變學(xué)生一味只要結(jié)果的現(xiàn)象;三是學(xué)校在不允許學(xué)生在校內(nèi)使用這類軟件時，也要引導(dǎo)學(xué)生不在校外使用，應(yīng)向?qū)W生告知此類軟件的弊端，同時多多布置開放性、探究性作業(yè);四是家長重視孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時，還應(yīng)關(guān)注和培養(yǎng)孩子的思想品德、邏輯思維、社交禮儀、健全人格、表達(dá)能力等多個方面，與學(xué)校教育形成有效銜接與補充，不斷促進(jìn)孩子德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育的全面發(fā)展。墨菲