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　　原標(biāo)題：為什么我們的孩子不再刻苦學(xué)習(xí)了？

　　我當(dāng)高中語(yǔ)文老師的時(shí)候，語(yǔ)文試卷里曾有這么一篇文言文。有一個(gè)爹，是個(gè)大官，吃飯時(shí)，不給孩子吃肉，只給孩子吃素菜。說(shuō)，肉是他的俸祿買的，所以他可以吃，而孩子還沒(méi)有自己的俸祿，所以只能吃素。你若想吃肉，就得好好讀書，考中科舉，獲得功名，你才有肉吃。

　　那是物質(zhì)還不豐富的時(shí)代?？墒俏覀儸F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，孩子們面臨的最大的問(wèn)題，卻是普遍偏胖。不是有沒(méi)有肉吃的問(wèn)題，而是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的問(wèn)題。菜蟲都有雙下巴了，我現(xiàn)在最關(guān)心的事情，就是如何激發(fā)孩子去熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而不是刻苦念書。

　　我們的孩子為什么不用功了，

　　不刻苦了？

　　我生在農(nóng)村，“雙搶”的季節(jié)里，爹媽很晚才從田地里疲憊地回來(lái)，還要做飯給我跟我哥吃。我哥自小讀書勤奮，我恰是我哥的反面，一點(diǎn)都不刻苦，我媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，考個(gè)大學(xué)，吃國(guó)家飯，就不用像爹媽這么辛苦了。后來(lái)，在高考前，我總算刻苦了一下，考進(jìn)了馬云的學(xué)校。但直到我辭職，我的年收入都沒(méi)超過(guò)10萬(wàn)。那時(shí)我高級(jí)職稱評(píng)上已經(jīng)10年了。

　　另一位朋友，他有一個(gè)同學(xué)，沒(méi)考上大學(xué)，后來(lái)去看風(fēng)水了，算命尋穴，改造房屋，收費(fèi)動(dòng)輒上萬(wàn)，目前坐擁房產(chǎn)十幾套——我沒(méi)跟我媽說(shuō)，這就是知識(shí)改變命運(yùn)。

　　“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話，大概20年前還有人在談的。但這個(gè)恐怕只對(duì)剛剛恢復(fù)高考之后的那十幾年有用?，F(xiàn)在呢，改變命運(yùn)，基本上靠拆遷。我聽(tīng)過(guò)最冷的一個(gè)笑話，就是，某夫妻，在2008年之前賣掉在北京的房子，赴美留學(xué)，10年之后，學(xué)成歸來(lái)，發(fā)現(xiàn)他連18線小城市的房子也買不起了……這就叫知識(shí)改變命運(yùn)。

　　我們的孩子為什么不用功了，不刻苦了？因?yàn)槲覀兊暮⒆樱麄兯幍臅r(shí)代，跟我們那時(shí)候，已經(jīng)完全不一樣了。對(duì)城市中產(chǎn)階層來(lái)說(shuō)，生活的艱辛沒(méi)有了，改變命運(yùn)的動(dòng)力也沒(méi)有了。

　　以前，我們之所以還會(huì)匍匐在嚴(yán)酷的應(yīng)是體制之下，是因?yàn)?，通過(guò)這么嚴(yán)苛的制度，我們可以改變命運(yùn)，可以獲得學(xué)習(xí)之外的東西。動(dòng)力不在于學(xué)習(xí)新知的樂(lè)趣，而在于科舉獲得功名之后的那個(gè)肉。就像韓老板跟我說(shuō)的他童年時(shí)學(xué)電子琴的故事，他之所以愿意去學(xué)電子琴，完全不是因?yàn)閻?ài)音樂(lè)、愛(ài)藝術(shù)，而是因?yàn)?，他爸爸答?yīng)，每次學(xué)完電子琴，就給他吃一塊光明牌的大冰磚。

　　而現(xiàn)在呢？我們的孩子不是沒(méi)肉吃，也不是沒(méi)有冰激凌吃，生活本身已經(jīng)足夠美好，完全不必刻苦，一切超級(jí)奢靡的物質(zhì)享受就在眼前，他們就生在蜜罐子里，你叫他怎么有動(dòng)力去刻苦？

　　即是說(shuō)，因?yàn)榧夹g(shù)的進(jìn)步，物質(zhì)的大量豐富，我們的教育也面臨了一個(gè)三千年未有之變局。

　　在中國(guó)，向來(lái)是學(xué)海無(wú)涯苦作舟的傳統(tǒng)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我們被諄諄告誡的勵(lì)志的格言，從來(lái)就是要吃苦。比如“懸梁刺股”，比如“囊螢映雪”，比如“鑿壁偷光”。貧窮的孩子勤奮讀書，終于有朝一日“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這樣的胡蘿卜掛在辛苦拉磨的驢子面前，騙了一代又一代，垂數(shù)千年。

　　然而，我們現(xiàn)在的孩子，不吃這一套了。“頭懸梁，錐刺股”的努力學(xué)習(xí)，難道就是為了把現(xiàn)在美好的命運(yùn)改變回去嗎？但教育體制的嚴(yán)苛依舊，于是便與孩子們生活的現(xiàn)實(shí)發(fā)生了前所未有的強(qiáng)烈沖突。

　　舊的教育觀念失效了，

　　新的在哪里？

　　關(guān)于囊螢讀書的故事，我也跟菜蟲同學(xué)講過(guò)，菜蟲關(guān)心的是，那螢火蟲的光有多亮，能照明多久。這個(gè)故事，他get到的不是刻苦讀書，而是一個(gè)科普話題。兩年前，菜蟲的口頭禪是：又不會(huì)死的。問(wèn)他作業(yè)做完了沒(méi)？他回答，又不會(huì)死的。早上叫他起床，以免遲到，他回答：又不會(huì)死的。我分析過(guò)菜蟲同學(xué)這種對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)所謂，除了熊父母要求不夠高之外，想來(lái)，他對(duì)當(dāng)下的生活，也還大體滿意。而他不甚滿意的，則是學(xué)校教育。

　　有個(gè)刻舟求劍的故事，值得跟大家再說(shuō)一遍，某人在船上掉了一把劍，于是在掉劍的船體附近刻了一條記號(hào)，待會(huì)可以從這個(gè)方位去找劍。這個(gè)說(shuō)的就是我們現(xiàn)在的學(xué)校教育和家庭教育。

　　時(shí)代就是這條河流，一直在往前流淌，我們的孩子當(dāng)下所處，已經(jīng)是后現(xiàn)代之后了，可是你還在前現(xiàn)代的刻舟的地方找來(lái)找去。你刻在船上的那條痕跡，就是多年前，你的父母老師刻在你身上的那條痕跡。這種思維的惰性，豈不悲夫？

　　舊的教育觀念失效了，那么新的在哪里？

　　其實(shí)，新的教育，早已經(jīng)出現(xiàn)在地平線上了。我以為，我們的這一代孩子，他們的使命在于，尋找他們自身的價(jià)值，活出他們的自我。唯有這一條路，才可以喚起這些這一代孩子的原力覺(jué)醒。到那個(gè)時(shí)候，“刻苦”這個(gè)詞或許會(huì)消泯，取而代之的那個(gè)詞，叫做“投入”。

　　就是說(shuō)，我們這些熊父母，在當(dāng)下，必須要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，他最富有熱情的那個(gè)事情是什么，然后，用他最多的生命熱情投入進(jìn)去。在做這樣的事情的時(shí)候，他才會(huì)真正地“沉迷于學(xué)習(xí)而不能自拔”，因?yàn)?，這種學(xué)習(xí)，才是他自己生命深處的渴望，是本能的沖動(dòng)，帶有強(qiáng)烈而不可遏制的能量。

　　我的侄兒，下半年就要去康奈爾大學(xué)念書了。昨晚聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興地開(kāi)了一瓶酒，一個(gè)人自斟自飲。侄兒讀書其實(shí)也蠻用功的，甚至也說(shuō)得上投入。但都不是爹媽逼的。我這里用的形容詞，叫做“投入”，而不是“刻苦”。這個(gè)人2016年參加的高考，高考前還在熬夜看歐洲杯，《權(quán)力的游戲》也剛好那時(shí)候更新，他還追劇，你說(shuō)他刻苦嗎？我覺(jué)得，他最重要的經(jīng)驗(yàn)，不在于康奈爾大學(xué)畢業(yè)就有肉吃，而是，他很早就知道了自己的目標(biāo)，于是就給自己設(shè)定了方向，同時(shí)，他有自我管理能力。

　　用他媽媽的話來(lái)說(shuō)，就是豆豆這個(gè)人啊，思想力超過(guò)同齡人，學(xué)習(xí)力也超過(guò)同齡人。這都是因?yàn)?，他早早地便有了自我意識(shí)。他讀初中時(shí)，凡我批評(píng)應(yīng)試教育，便開(kāi)心得不得了。讀了高中，就不再對(duì)我隨聲附和，而有了自己的主見(jiàn)。雖然我因?yàn)槭チ酥秲哼@個(gè)超級(jí)擁躉而頗有點(diǎn)失落，但我更高興的是，這個(gè)侄兒，他有了自我，他建立了用以評(píng)判事物的獨(dú)立的尺度。

　　我私下里較為樂(lè)觀地認(rèn)為，這一代新人，將是自我的，是徹底的個(gè)人主義的。他們的使命，乃在于，徹徹底底、完完全全，為自己而活，而非為了任何外在的事物。

　　我們的孩子為什么不再刻苦了？因?yàn)榭炭鄾](méi)用了。而我們這一代父母老師，當(dāng)下真正的使命在于，我們迫切需要改變自己的教育觀，引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ硎芩麄兯硎艿哪切┪锸?。只有在他們自己感興趣的事物上，他們才會(huì)將最為寶貴的思辨力、專注力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力投入其中。

　　遲早有一天，他們也將會(huì)這樣充滿激情的，去建構(gòu)他們的生活，重塑屬于他們的世界。