摘要: 原標(biāo)題：愛(ài)孩子最好的方式：學(xué)會(huì)松綁 期末總復(fù)習(xí)的時(shí)候，翻開(kāi)Coco的課本，我才發(fā)現(xiàn)，很多詩(shī)詞我小時(shí)候都沒(méi)學(xué)過(guò)，現(xiàn)在小學(xué)知識(shí)的難度和廣度，遠(yuǎn)非咱
原標(biāo)題：愛(ài)孩子最好的方式：學(xué)會(huì)松綁
期末總復(fù)習(xí)的時(shí)候，翻開(kāi)Coco的課本，我才發(fā)現(xiàn)，很多詩(shī)詞我小時(shí)候都沒(méi)學(xué)過(guò)，現(xiàn)在小學(xué)知識(shí)的難度和廣度，遠(yuǎn)非咱們小時(shí)候能比。
更何況初中、高中的難度和知識(shí)量，難怪如今的孩子，總有一種被壓得喘不過(guò)氣的感覺(jué)。
無(wú)論如何雙減，只要高考還在，孩子的壓力就在。
愛(ài)孩子最好的方式：學(xué)會(huì)松綁！
一、不一定非要考大學(xué)
心理學(xué)中有“人格發(fā)展八階段理論”，其中12-18歲的孩子，首要任務(wù)是建立自我同一性，避免角色混亂。
所以孩子對(duì)父母的過(guò)度控制，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感，他開(kāi)始探索自我，渴望獨(dú)立。
而這個(gè)年齡段的孩子，正在經(jīng)歷中考、高考！
繁重的學(xué)習(xí)壓力，讓他們沒(méi)時(shí)間探索自我，只剩下與父母對(duì)抗！
刷到過(guò)一個(gè)博主說(shuō)：“不想讓孩子上大學(xué)了，甚至高中都不想讓孩子上！”
因?yàn)楹⒆诱娴膶W(xué)得太苦了，壓力非常大！
而且18年花100萬(wàn)，培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)月薪三五千，還隨時(shí)面臨失業(yè)的打工族？還不如把這100萬(wàn)留給孩子當(dāng)啟動(dòng)資金，做點(diǎn)小生意，自食其力。
時(shí)代不同了，社會(huì)認(rèn)同感也不僅僅來(lái)源于學(xué)歷了！很多家長(zhǎng)的觀念也在換新！
學(xué)歷并不能帶給孩子穩(wěn)定的生活，大學(xué)生失業(yè)的比比皆是，所以用中考、高考給孩子施壓，并不明智。
壓力帶來(lái)的除了叛逆，還有不健康的生活作息，喜怒無(wú)常的情緒變化，以及單一的做題能力。
這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，未來(lái)即使考上大學(xué)，也很難獨(dú)立直面風(fēng)雨。
二、你有多不信任孩子
小時(shí)候，怕孩子穿少了會(huì)冷，怕孩子摔倒了會(huì)疼。
長(zhǎng)大些了，怕他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，怕他不好好復(fù)習(xí)，怕他作業(yè)拖延。
孩子活在人世間，可以說(shuō)最不信任他的往往就是至親父母！
而父母不相信孩子自己能做好事情，能自己管理自己，往往才是孩子不自信的真正原因。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：信任是親子關(guān)系中不可或缺的一環(huán)。
根據(jù)鮑爾比的依戀理論，安全型依戀的孩子更自信、獨(dú)立，這得益于父母給予的穩(wěn)定而適度的支持與信任。
如果父母平時(shí)管理孩子過(guò)于嚴(yán)格，過(guò)多看到孩子的缺點(diǎn)，孩子做了事情就質(zhì)疑他、糾正他！
孩子感受到的就是“我干啥啥不行”，那我為什么還要努力呢？所以有些孩子躺平了。
或者“我為什么不能做得更好”，從而壓力倍增，影響心理健康。
因此，愛(ài)孩子就給他松松綁！
相信他能通過(guò)錯(cuò)誤，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信他不會(huì)一直犯錯(cuò)，相信他會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己！
三、管得越嚴(yán)孩子越懶
每天輔導(dǎo)孩子作業(yè)，幫他安排好一切，他卻總是犯拖延癥！
好不容易把孩子培養(yǎng)成大學(xué)生，畢業(yè)后他卻一點(diǎn)自理能力都沒(méi)有，家務(wù)一團(tuán)亂，三餐不定時(shí)，電器壞了，還得喊老父親來(lái)修理。
父母在養(yǎng)育過(guò)程中，過(guò)度控制其實(shí)就是包辦代替，剝奪了孩子自己做主，發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)。
心理學(xué)中的自我決定理論（Self-Determination Theory, SDT）認(rèn)為，人類(lèi)有三種基本的心理需要：自主性、勝任感和關(guān)聯(lián)感。
只有滿(mǎn)足這些需求，能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，包括主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力和干勁。
簡(jiǎn)單來(lái)講，就是孩子需要有自主權(quán)，要明確發(fā)現(xiàn)自己能做好事情，要找到自我價(jià)值。
如果父母管得太嚴(yán)，總是替孩子做決定，或指導(dǎo)孩子要怎樣做，孩子就無(wú)法在實(shí)踐中，鍛煉自己的自主性，從而難以形成獨(dú)立決策和自我管理的能力。
其實(shí)給孩子松綁，也是在給自己松綁！
工作累的時(shí)候，讓自己歇一歇，緩口氣，讓孩子自己去做作業(yè)吧！
即使他做得不夠好，這也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，能幫孩子變得更優(yōu)秀！
寫(xiě)在最后
人總是覺(jué)得現(xiàn)在不夠好，所以才要拼命往前跑！
但活在當(dāng)下，過(guò)好每一個(gè)“今天”，才是幸福的唯一法則。
給孩子松綁，不要用未來(lái)綁架現(xiàn)在！
幸福才會(huì)更近一點(diǎn)。
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