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　　原標(biāo)題：25%中國(guó)留學(xué)生悄悄退學(xué)！名校夢(mèng)，正在成為噩夢(mèng)

　　在很多人的認(rèn)知里，能夠奔赴美國(guó)以及歐美的名校留學(xué)，就是踏上了一條金光大道，未來(lái)一片坦途。

　　可現(xiàn)實(shí)卻并非如此美好，一組數(shù)據(jù)猶如一記重錘，敲醒了沉醉在 “名校夢(mèng)” 中的人們 —— 美國(guó)常春藤盟校公布的數(shù)據(jù)顯示，進(jìn)入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)等14所名牌大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，最終退學(xué)率竟然高達(dá)25%。

　　賓夕法尼亞州教育咨詢公司W(wǎng)holeRen統(tǒng)計(jì)表明，每年約有8000名在美中國(guó)學(xué)生被大學(xué)開除。

　　這意味著，有相當(dāng)一部分中國(guó)留學(xué)生，他們的名校求學(xué)之旅，以黯然退學(xué)告終，曾經(jīng)的夢(mèng)想淪為了噩夢(mèng)。

　　名校退學(xué)率高的嚇人

　　從美國(guó)全國(guó)學(xué)歷認(rèn)證中心發(fā)布的數(shù)據(jù)來(lái)看，2022年，全美所有大學(xué)中僅約6成學(xué)生能在6年內(nèi)讀完本科并畢業(yè)，而中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)的本科退學(xué)率更是高達(dá)25%。

　　在2022 - 2023學(xué)年，哈佛大學(xué)勸退了51名本科生，還有149名被留校查看。

　　在被勸退的中國(guó)學(xué)生里，7成是本科生，過(guò)半數(shù)學(xué)生就讀于全美排名前 50的學(xué)校。如此高的退學(xué)率，讓我們不得不重新審視中國(guó)學(xué)赴美留學(xué)的現(xiàn)狀。這不再是個(gè)別人的遭遇，而是已經(jīng)形成了一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象，背后所反映出的問(wèn)題值得深入探究。

　　難以跨越的學(xué)業(yè)鴻溝

　　根據(jù)美國(guó)常春藤聯(lián)盟的數(shù)據(jù)，因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而被退學(xué)的中國(guó)留學(xué)生占比達(dá)46.3%。

　　《華爾街日?qǐng)?bào)》曾指出，過(guò)去中國(guó)學(xué)生憑借優(yōu)異成績(jī)和獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入國(guó)外大學(xué)，而現(xiàn)在很多中國(guó)留學(xué)生來(lái)自富裕家庭，真實(shí)學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力并不突出。

　　美國(guó)的教育體系與國(guó)內(nèi)存在顯著差異，課程難度大、學(xué)習(xí)節(jié)奏快，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維以及知識(shí)運(yùn)用能力要求極高。

　　很多中國(guó)留學(xué)生在國(guó)內(nèi)習(xí)慣了老師的 “填鴨式” 教學(xué)，到了美國(guó)后，面對(duì)大量的閱讀材料、小組討論、論文寫作以及復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，顯得無(wú)所適從。

　　一些課程的教授口音重，課堂上語(yǔ)速快，對(duì)于英語(yǔ)并非母語(yǔ)的中國(guó)留學(xué)生而言，理解課程內(nèi)容都困難重重，更別提跟上教學(xué)進(jìn)度、取得優(yōu)異成績(jī)了。

　　學(xué)術(shù)不誠(chéng)信帶來(lái)嚴(yán)重后果

　　學(xué)術(shù)誠(chéng)信是美國(guó)學(xué)術(shù)界的高壓線，而在被開除的中國(guó)留學(xué)生中，因?qū)W術(shù)不誠(chéng)信而被要求退學(xué)的比例最高，達(dá)47.9%。

　　學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為包括代考、作弊、抄襲、代寫、造假以及篡改成績(jī)等。國(guó)內(nèi)部分學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重視程度不足，到了美國(guó)后，不了解美國(guó)高校對(duì)學(xué)術(shù)不端行為 “零容忍” 的態(tài)度，仍心存僥幸。

　　一些學(xué)生在寫論文時(shí)，直接抄襲網(wǎng)絡(luò)資料或他人成果，以為不會(huì)被發(fā)現(xiàn)；還有學(xué)生在考試中作弊，試圖蒙混過(guò)關(guān)。一旦被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，等待他們的將是嚴(yán)厲的懲罰，輕則課程成績(jī)無(wú)效，重則直接開除學(xué)籍。

　　從2021年開始，雖然中國(guó)學(xué)生的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信比例有所下降，但之前的不良記錄，已經(jīng)讓很多美國(guó)名校對(duì)中國(guó)留學(xué)生產(chǎn)生了偏見，這對(duì)后來(lái)的留學(xué)生也造成了負(fù)面影響。

　　難以融入異國(guó)文化

　　中美文化差異巨大，這也是中國(guó)留學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。語(yǔ)言障礙是首要問(wèn)題，很多學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)的是 “啞巴英語(yǔ)”，聽力和口語(yǔ)能力薄弱。

　　到了美國(guó)，聽不懂教授講課、無(wú)法與同學(xué)流暢交流，使得他們?cè)谡n堂上參與度低，課后也難以融入當(dāng)?shù)厣缃蝗ψ印?/p>

　　在價(jià)值觀和生活習(xí)慣方面，美國(guó)崇尚個(gè)人主義，注重自我表達(dá)和獨(dú)立思考，而中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)集體主義和謙遜內(nèi)斂。

　　這種差異導(dǎo)致中國(guó)留學(xué)生在與美國(guó)師生相處時(shí)，容易產(chǎn)生誤解和沖突。一些中國(guó)學(xué)生不適應(yīng)美國(guó)的社交方式，覺得美國(guó)人過(guò)于直接，而美國(guó)師生可能也認(rèn)為中國(guó)學(xué)生過(guò)于含蓄、不夠積極主動(dòng)。

　　長(zhǎng)期處于這種文化沖突中，不少留學(xué)生產(chǎn)生了孤獨(dú)、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，進(jìn)而影響到學(xué)業(yè)，甚至選擇退學(xué)。

　　觸犯校規(guī)導(dǎo)致被退學(xué)

　　有2.6%的中國(guó)留學(xué)生因不了解學(xué)校規(guī)范而被退學(xué)。美國(guó)高校有著嚴(yán)格且細(xì)致的規(guī)章制度，涉及學(xué)術(shù)、生活、行為等各個(gè)方面。

　　從課程注冊(cè)、選課退課，到校園行為準(zhǔn)則、宿舍管理規(guī)定等，每一項(xiàng)規(guī)定都需要學(xué)生認(rèn)真遵守。一些留學(xué)生在出國(guó)前，沒有充分了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，到了學(xué)校后，也沒有主動(dòng)去學(xué)習(xí)和熟悉。

　　留學(xué)規(guī)劃需理性與全面

　　如此高的退學(xué)率，給眾多懷揣留學(xué)夢(mèng)想的學(xué)生和家長(zhǎng)敲響了警鐘。

　　留學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情，不能僅僅因?yàn)橄蛲绹?guó)名校的光環(huán)，就盲目做出決定。

　　在規(guī)劃留學(xué)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)需要充分了解美國(guó)的教育體系、文化環(huán)境以及自身的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。

　　對(duì)于學(xué)生而言，要提前做好語(yǔ)言和學(xué)術(shù)能力的準(zhǔn)備，提升自己的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，了解并尊重美國(guó)的學(xué)術(shù)規(guī)范和文化習(xí)俗。

　　家長(zhǎng)也不能僅僅關(guān)注學(xué)校的排名，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心需求和實(shí)際能力，給予他們足夠的支持和引導(dǎo)。

　　同時(shí)，留學(xué)中介機(jī)構(gòu)也應(yīng)該秉持專業(yè)和負(fù)責(zé)的態(tài)度，為學(xué)生提供真實(shí)、全面的信息，幫助學(xué)生做好留學(xué)規(guī)劃，而不是過(guò)度包裝、夸大其詞，誤導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)。

　　只有這樣，才能避免讓留學(xué)成為一場(chǎng)噩夢(mèng)，每一個(gè)留學(xué)生都能在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)有所成，收獲知識(shí)和成長(zhǎng)。