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教育部高校齊抓本科教育那些靠＂混”畢業(yè)的日子已漸行漸遠(yuǎn)

來(lái)源：騰訊發(fā)表于2018-10-17 13:45:58 編輯：莫小煙

摘要: 原標(biāo)題：教育部高校齊抓本科教育那些靠混畢業(yè)的日子已漸行漸遠(yuǎn) 策端對(duì)本科教育的重視，意在解決高等教育所存在的問(wèn)題。高校對(duì)本科教育嚴(yán)格要求，

　　原標(biāo)題：教育部高校齊抓本科教育那些靠"混”畢業(yè)的日子已漸行漸遠(yuǎn)

　　策端對(duì)本科教育的重視，意在解決高等教育所存在的問(wèn)題。高校對(duì)本科教育嚴(yán)格要求，可能需要首先完善學(xué)生的退出機(jī)制。

　　“現(xiàn)在拼命，考上大學(xué)就可以隨便玩”，是家長(zhǎng)與老師在鼓勵(lì)中學(xué)生的常用“套路”，掛科、補(bǔ)考也成為許多大學(xué)本科生的家常便飯。但是，這樣的幸福時(shí)光可能即將一去不復(fù)返，教育部與高校均在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)抓本科教育。

　　根據(jù)《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，華中科技大學(xué)在2018年有18名學(xué)生因?qū)W分不達(dá)標(biāo),從本科轉(zhuǎn)為專(zhuān)科，其中11人已在6月按專(zhuān)科畢業(yè)。通過(guò)高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入“985工程”名校，最終卻只能以專(zhuān)科畢業(yè)，這些原本的學(xué)生不得不接受忽視學(xué)業(yè)的代價(jià)。

　　“華中科大的做法是在當(dāng)前高等教育學(xué)籍管理制度和高考升學(xué)制度之下，對(duì)學(xué)生淘汰與退出機(jī)制的探索。“21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)。

　　對(duì)本科教育的嚴(yán)要求，已經(jīng)體現(xiàn)在了政策端。被不少學(xué)生視作救命稻草的“清考”制度，也即將推出歷史舞臺(tái)。此前，若學(xué)生在期末考試、補(bǔ)考及重修三次機(jī)會(huì)后均未能通過(guò)，部分學(xué)校會(huì)在畢業(yè)前再次安排統(tǒng)一的“清考”以幫助學(xué)生畢業(yè)。但根據(jù)教育部上月印發(fā)的《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，“清考”制度將被取消，高校們也將在今后嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)。

　　今年6月在成都舉行的新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議中，教育部部長(zhǎng)陳寶生也表示，“有人說(shuō)，現(xiàn)在是‘玩命的中學(xué)、快樂(lè)的大學(xué)’，這種現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)。對(duì)大學(xué)生，要合理增負(fù)。”

　　政策端對(duì)本科教育的重視，意在解決高等教育所存在的問(wèn)題。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為：“目前階段我國(guó)本科教育所培養(yǎng)的人才，不能完全符合社會(huì)的需要。”

　　在這一問(wèn)題上，歐美等國(guó)的高等教育不管是“寬進(jìn)”還是“嚴(yán)進(jìn)”，普遍要求“嚴(yán)出”。熊丙奇告訴界面新聞，一些歐美本科院校的畢業(yè)率僅有50%。與“嚴(yán)出”培養(yǎng)模式對(duì)應(yīng)，學(xué)生退學(xué)后也可再以大學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)、此前的統(tǒng)一考試成績(jī)、中學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)等為依據(jù)申請(qǐng)另一所大學(xué)，選擇空間較大。中國(guó)的高等院校沒(méi)有這個(gè)機(jī)制，大學(xué)本科按計(jì)劃招生并依照計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)。“不要說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)很困難，就是在校內(nèi)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)也很難。”熊丙奇說(shuō)。

　　因此，高校對(duì)本科教育嚴(yán)格要求，可能需要首先完善學(xué)生的退出機(jī)制。熊丙奇對(duì)界面新聞表示，“這需要推進(jìn)招生和培養(yǎng)制度的深層次改革，否則依照目前的招生、培養(yǎng)制度，我國(guó)本科教育將很難真正嚴(yán)起來(lái)。”

　　儲(chǔ)朝暉則告訴界面新聞，加強(qiáng)本科教育將是一個(gè)系統(tǒng)工程。“具體的教育教學(xué)上一定要由專(zhuān)業(yè)的人說(shuō)了算，不能完全依靠行政指令。” 儲(chǔ)朝暉說(shuō)。

　　對(duì)老師的考核方式，可能也是重要的影響因素。“在美國(guó)高校，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也要為本科生上課。在我國(guó)高校，院士給本科生上課會(huì)成為新聞。切實(shí)建立不參與本科教育就不是合格教授的評(píng)價(jià)體系，才能讓所有教授都重視本科教育。” 熊丙奇說(shuō)。

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