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　　原標題：陜西教育廳：小學(xué)教師不得布置需要家長代勞的作業(yè)

　　陜西省教育廳日前發(fā)文，明確要求杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重復(fù)性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，杜絕過度要求家長參與學(xué)生作業(yè)的完成與批改。

　　西安新聞網(wǎng)訊(記者 任娜)9月30日記者獲悉，為進一步引導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、發(fā)展素質(zhì)教育，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，省教育廳日前發(fā)文，明確教師布置作業(yè)不得超越課程標準、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)。教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)等。

　　杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”

　　教育廳發(fā)文明確，在小學(xué)正常上學(xué)期間，鼓勵學(xué)校每周除雙休日外，有一天不布置作業(yè)。在初中正常上學(xué)期間，鼓勵學(xué)校每月除雙休日外，有一天不布置作業(yè);鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重復(fù)性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，杜絕過度要求家長參與學(xué)生作業(yè)的完成與批改;教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

　　鼓勵教師自主編制作業(yè)

　　省教育廳要求，要科學(xué)合理設(shè)計和布置作業(yè)，要堅持“學(xué)生為本”，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

　　作業(yè)設(shè)計要克服書面作業(yè)的局限性，關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標，鼓勵學(xué)生探索創(chuàng)新，體現(xiàn)新的育人理念和課堂教學(xué)改革思想。提倡研究作業(yè)的多樣化，編制適合學(xué)生年齡特點、貼近學(xué)生生活實際的不同形式的作業(yè)。教師布置作業(yè)要緊扣課程標準和教學(xué)進度，以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)布置作業(yè)。不得超越課程標準、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)。

　　鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的認知能力、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實際情況自主編制作業(yè)，合理改編現(xiàn)成作業(yè)。

　　鼓勵通過“作業(yè)超市”等形式達到作業(yè)個性化

　　同時要求教師合理安排不同類型的作業(yè)。注重作業(yè)形式的多樣化、個性化。要推進作業(yè)形式的改革，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)、小組合作類作業(yè)相結(jié)合。鼓勵探索多學(xué)科合作編制作業(yè)。鼓勵根據(jù)學(xué)生實際情況，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)。鼓勵通過“作業(yè)超市”等形式，為學(xué)習(xí)需求不同的學(xué)生提供基礎(chǔ)型作業(yè)、提高型作業(yè)等可自主選擇的個性化作業(yè)。

　　積極推行“無作業(yè)日”

　　在小學(xué)正常上學(xué)期間，鼓勵學(xué)校每周除雙休日外，有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外學(xué)科中有一科不布置作業(yè))。在初中正常上學(xué)期間，鼓勵學(xué)校每月除雙休日外，有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外等學(xué)科中有一科不布置作業(yè))。利用“無作業(yè)日”，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、休息調(diào)整、發(fā)展特長、參與社會實踐的時間和機會。

　　不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)

　　要求學(xué)校要組織年級組、學(xué)科組，積極探索和創(chuàng)新有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)。同時要求重視作業(yè)批改講評。

　　文中明確，將建立合理考核機制。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重復(fù)性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，杜絕過度要求家長參與學(xué)生作業(yè)的完成與批改。