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　　原標題：教育部將采納給予導師決定研究生能否畢業(yè)的自主權建議

　　近日，針對人大代表提出的“改革我國對博士生、碩士生畢業(yè)考核體制，給予導師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權，釋放研發(fā)能量”的建議，教育部在《對十三屆全國人大三次會議第9546號建議的答復》中表示，該項建議具有十分重要的現(xiàn)實意義，對完善高校研究生科研成果評價標準具有很大啟發(fā)。下一步，教育部將充分采納此條建議，并進一步開展工作。

　　教育部表示，導師是研究生培養(yǎng)第一責任人，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵，要對研究生開展學術研究、寫作發(fā)表論文、撰寫學位論文進行嚴格把關，把學位論文的實質(zhì)性創(chuàng)新作為評價學位論文質(zhì)量的關鍵要素。

　　此前，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)的《關于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》中提出，要加強導師團隊建設，明確導師權責，規(guī)范導師指導行為，支持導師嚴格學業(yè)管理。

　　同時意見明確，將完善質(zhì)量評價機制，破除“五唯”評價方式。聚焦人才培養(yǎng)成效、科研創(chuàng)新質(zhì)量、社會服務貢獻等核心要素，健全分類多維的質(zhì)量評價體系，扭轉不科學的評價導向。鼓勵引入第三方專業(yè)機構對研究生培養(yǎng)質(zhì)量進行診斷式評估。

　　在隨后的教育部新聞發(fā)布會上，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用也表示，將支持導師嚴格學業(yè)管理，引導全社會弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分尊重導師在研究生招生培養(yǎng)指導方面的權利。

　　對于下一步研究生教育改革計劃，教育部透露，今年下半年，將印發(fā)《關于進一步嚴格規(guī)范學位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》，進一步規(guī)范學位與研究生教育質(zhì)量管理，壓實學位授予單位、學位評定委員會和研究生導師責任，指導學位授予單位實行研究生培養(yǎng)全過程評價制度，分類制訂不同學科或交叉學科的學位論文規(guī)范、評閱規(guī)則和核查辦法，真實體現(xiàn)研究生知識理論創(chuàng)新、綜合解決實際問題的能力和水平;切實發(fā)揮資格考試、學位論文開題和中期考核等關鍵節(jié)點的考核篩查作用，完善考核組織流程，豐富考核方式，落實監(jiān)督責任，提高考核的科學性和有效性。

　　同時，教育部還將發(fā)布《研究生導師指導行為準則》，明確規(guī)定研究生導師要正確履行指導職責，遵循研究生教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，因材施教;合理指導研究生學習、科研與實習實踐活動;綜合開題、中期考核等關鍵節(jié)點考核情況，提出研究生分流退出建議。