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　　原標(biāo)題：2018年底整個教培行業(yè)面臨的是由雙高走向雙低的“戴維斯雙殺”局面

　　2018年的在線教育行業(yè)很好總結(jié)又很難總結(jié)，千言萬語唯有化作一聲嘆息：哎……這一聲嘆息也送給全體教育培訓(xùn)行業(yè)。

　　自2013年起進(jìn)入的在線教育的創(chuàng)業(yè)者們普遍沒經(jīng)歷過過往的金融周期，更領(lǐng)會不到真正寒冬的殘酷。又恰逢民促法形成的黑天鵝效應(yīng)，整個教培行業(yè)在2018年底面臨的是由雙高走向雙低的“戴維斯雙殺”局面。

　　在線K12作為2018年最火的賽道，也將是受新政影響最大的賽道。在線K12一對一已經(jīng)在2018年有倒掉的公司了，相信2019年將會有更多倒掉的公司，只希望不要演變成對行業(yè)形成重創(chuàng)的社會事件。

　　在2018年，雙師大班模式的大躍進(jìn)式的發(fā)展其實(shí)是對在線K12未來格局產(chǎn)生了更大的影響。但是如果你真的了解其中的每個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，應(yīng)該也不會對這種模式抱有盲目的樂觀，最起碼我不認(rèn)為這種模式當(dāng)下已經(jīng)真的跑通了。大家還都在摸索的過程中，沒有定論。當(dāng)然，還有小班模式，一個對老師供給有很高要求的模式。這些，我都在《關(guān)于在線教育2018的思考》寫過了。

　　試想一下，如果把線上一對一比作早期的學(xué)大，雙師大班比作早期的新東方，小班比作早期的學(xué)而思。如果大家都那么看好好未來，那你又應(yīng)該如何看待未來在線K12的走向呢?當(dāng)然，我說的只是模式，說的只是教育其實(shí)是一場長跑不能只看當(dāng)下如何，不是誰誰誰成為誰誰誰第二。

　　2019年，大學(xué)生考試和職業(yè)考試培訓(xùn)市場將會迎來新的機(jī)遇。這是國家宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、就業(yè)環(huán)境以及國家政策引導(dǎo)的?？纯唇衲昝襟w報道的考研人數(shù)和教師資格證考試人數(shù)就知道了，其他細(xì)分領(lǐng)域的可以自己去查查看。當(dāng)然，職業(yè)考試培訓(xùn)市場最大的問題就是細(xì)分領(lǐng)域品牌形象很難形成跨品類的品牌延伸，這是做職業(yè)考培面臨最大的擴(kuò)品類問題，畢竟每一個細(xì)分賽道都不足夠大。但是，無論如何，線上的大學(xué)生考試和職業(yè)考試培訓(xùn)都有足夠的能力消滅絕大多數(shù)面授機(jī)構(gòu)了，畢竟用戶的需求早已向線上遷移，且不可逆。

　　至于，其他賽道，我就懶得再說車轱轆話了，可以參看《關(guān)于在線教育2018的思考》，有不了什么大的變化。當(dāng)然，2019年，其實(shí)一個個賽道分開來看，已經(jīng)沒有太多的意義了，覆巢之下焉有完卵嘛。

　　各路人士紛紛預(yù)測資本寒冬的周期有多久，希望你都別信，因?yàn)閷＜覀兊念A(yù)測他們自己可能都不信，因?yàn)檎娴臎]人知道到底是多久。作為創(chuàng)業(yè)者，現(xiàn)金流就是你的生命線。你必須要做到提前預(yù)知自己的現(xiàn)金流狀況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金流還好，請節(jié)衣縮食，不要過度透支學(xué)員們的預(yù)收款;發(fā)現(xiàn)要斷流，請?zhí)嵩珀P(guān)門，把你們的預(yù)收款退給你們的學(xué)員們，不要做損人不利己的事。寒冬下，越冷，越有限的錢越只會往頭部公司流動，你覺得你算頭部嗎?別信經(jīng)緯張穎說的第一條“用50%的時間去融資”，對于99%的創(chuàng)業(yè)者來說，你用150%的時間也融不到錢的。

　　你也不要信什么“偉大的企業(yè)都誕生于寒冬之中”這類投資人的心靈雞湯。熱潮或泡沫中，其實(shí)大家都收割了很多不屬于自己能力圈之內(nèi)的價值，當(dāng)泡沫擠出的過程中，你也面對的是自己的價值回歸。說白了，好公司寒不寒冬的都沒太大影響，不好的公司，寒不寒冬的影響就大了。偉大，從來都是屬于極少數(shù)人的結(jié)局;早死早超生，才應(yīng)是屬于絕大多數(shù)人的歸宿。寒冬中，你應(yīng)該做的其實(shí)就是正視現(xiàn)實(shí)，正視自己，該關(guān)就早點(diǎn)兒關(guān)。當(dāng)然，寒冬中，找工作也不容易啊;當(dāng)然，寒冬中，還能持續(xù)招人的就是好公司，比如我司，哈哈。