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　　原標(biāo)題：機(jī)構(gòu)報(bào)告指出：中國國際學(xué)校師生比為1:7，高于全球平均水平 

　　“截至2022年7月1日，全球共有1.318萬所提供英語授課、面向3-18歲學(xué)生的國際學(xué)校，就讀學(xué)生達(dá)589萬。”

　　近日，英國教育研究機(jī)構(gòu)ISC Research發(fā)布的 報(bào)告指出，越來越多的國際學(xué)校提供以英語為主要教學(xué)語言之一的雙語或多語種學(xué)習(xí)。該機(jī)構(gòu)主要面向?qū)W校、投資者和開發(fā)商提供有關(guān)全球國際學(xué)校的數(shù)據(jù)和市場(chǎng)情報(bào)。

　　課程方面，面向16-18歲年齡段學(xué)生的 的課程為英國高中課程體系A(chǔ)-Level、國際預(yù)科證書課程IB、美國大學(xué)預(yù)修課程AP，三者占比分別為31.5%、26.9%、14.7%。

　　《報(bào)告》顯示，由于國際學(xué)校提供的大多數(shù)課程和教學(xué)方法都來源于西方，因此多數(shù)教師來自英國、美國、加拿大和澳大利亞。

　　外教的比例通常取決于學(xué)校的預(yù)算，其他因素正在影響這一比例，例如一些學(xué)校對(duì)師資群體多樣性的要求。總體而言，《報(bào)告》指出，優(yōu)質(zhì)國際學(xué)校中的西方教師比例通常遠(yuǎn)高于收費(fèi)低廉的國際學(xué)校。

　　不少亞洲家長選擇國際學(xué)校的原因之一是學(xué)校的西方白人教師。不過，隨著家長觀念的轉(zhuǎn)變，以及部分國家政府對(duì)國際學(xué)校課程的要求，本國文化、語言等融入日常教學(xué)等因素，《報(bào)告》認(rèn)為，國際學(xué)校的新趨勢(shì)是聘用更多元化的教學(xué)人員，根據(jù)他們不同的文化背景和工作經(jīng)驗(yàn)選擇教育工作者。

　　在班級(jí)規(guī)模和師生比方面，大多數(shù)國際學(xué)校的班級(jí)規(guī)模遠(yuǎn)小于其他類型學(xué)校。目前，全球范圍內(nèi)國際學(xué)校的的平均師生比為1:10。不過，這一比例也因國際學(xué)校類型和所在地區(qū)而異。例如，中國的國際學(xué)校平均師生比為1:7，阿聯(lián)酋為1:13，印度為1:11。

　　學(xué)費(fèi)也因所在國家不同，存在較大差異。報(bào)告顯示，阿爾及利亞的國際學(xué)校平均費(fèi)用高達(dá)3萬美元/學(xué)年，而索馬里的國際學(xué)校費(fèi)用則低至120美元/學(xué)年。

　　另據(jù)International Schools Database統(tǒng)計(jì)的2021全球國際學(xué)校費(fèi)用排行榜顯示，按學(xué)費(fèi)中位數(shù)排序，紐約位居第一，北京、上海、深圳分列第二、第三和第六名。北上深三地的國際學(xué)校學(xué)費(fèi)中位數(shù)分別為3.8萬美元/學(xué)年、3.1萬美元/學(xué)年和2.7萬美元/學(xué)年。

　　過去五年間，東南亞國際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。

　　ISC Research截至今年7月的數(shù)據(jù)顯示，東南亞的英語授課國際學(xué)校數(shù)量從2017年的1528所，增加到如今的1905所；學(xué)生人數(shù)從2017年的50.3萬名，增長16%至如今的58.5萬名。按國家來看，增速較快的有印尼、馬來西亞、越南、泰國和新加坡等國。

　　除東南亞外，中東地區(qū)的國際學(xué)校發(fā)展也不容小覷。數(shù)據(jù)顯示，截至今年7月，西亞（除埃及以外的中東地區(qū)）共有1995所英語授課的國際學(xué)校，在校學(xué)生達(dá)175萬人。其中，阿聯(lián)酋以762所國際學(xué)校處于領(lǐng)先位置，占比達(dá)38%。

　　ISC Research面向33個(gè)不同國家/地區(qū)的51位國際學(xué)校代表進(jìn)行的調(diào)查顯示，57.5%的受訪者表示，他們認(rèn)為當(dāng)?shù)氐慕逃⒎ê头ㄒ?guī)對(duì)國際學(xué)校有限制；20%的人表示作為一所國際學(xué)校，不受教育立法或法規(guī)約束。僅有7.5%的受訪者認(rèn)為，當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)對(duì)舉辦國際學(xué)校呈積極的支持態(tài)度。

　　“全球范圍內(nèi)，國際學(xué)校市場(chǎng)在某些地區(qū)可能正走向成熟，但它仍然是一個(gè)正在經(jīng)歷許多轉(zhuǎn)變的市場(chǎng)。 面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、教育機(jī)會(huì)以及政治因素，有能力進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，對(duì)于國際學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。”《報(bào)告》總結(jié)道。