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　　原標(biāo)題：人口負(fù)增長(zhǎng)時(shí)代真的來(lái)了 師范生是否還能穩(wěn)拿“鐵飯碗”？ 

　　東亞五國(guó)中，日本由2011年開(kāi)始進(jìn)入人口負(fù)增長(zhǎng)階段。韓國(guó)于2021年首次出現(xiàn)人口負(fù)增長(zhǎng)，伴隨著老齡化的加劇和人口出生率的低迷，韓國(guó)5年間消失了7000家幼兒園，造就了養(yǎng)老行業(yè)的興起。我國(guó)的香港和臺(tái)灣地區(qū)在2020年進(jìn)入人口負(fù)增長(zhǎng)階段。2022年全國(guó)出生率跌至6.77‰，自然增長(zhǎng)率跌破0%。

　　人口負(fù)債時(shí)代的到來(lái)同樣伴隨著行業(yè)的更迭。2022年3月24日，教育部介紹了2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況。2022年全國(guó)共有各級(jí)各類學(xué)校51.85萬(wàn)所，比上年減少1.08萬(wàn)所，減少2.04%。學(xué)歷教育在校生2.93億人，比上年增加約200萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.69%。雖然學(xué)歷教育在校生人數(shù)保持低幅增長(zhǎng)，但人口紅利對(duì)學(xué)前教育和義務(wù)教育階段的加持越來(lái)越低。

　　1. 近2年學(xué)前教育和小學(xué)教育在學(xué)人數(shù)下降

　　2018-2020年，各級(jí)各類學(xué)校數(shù)及在校生人數(shù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，2021年各級(jí)各類學(xué)校數(shù)減少將近8000所，在校生人數(shù)增幅跌至1%以下。2021年學(xué)前教育在校生人數(shù)減少13萬(wàn)，2022年減少超100萬(wàn)，學(xué)前教育在園人數(shù)占各級(jí)各類教育總?cè)藬?shù)的比重逐年下跌。

　　義務(wù)教育階段的在學(xué)人數(shù)近年相對(duì)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，在學(xué)人數(shù)占比保持在54%左右。但普通小學(xué)招生人數(shù)自2020年起開(kāi)始下降，近年入學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)率在-5%~0%。

　　2. 高教師范招生與人口出生率反向變動(dòng)

　　由于人口出生率降低，學(xué)前教育、義務(wù)教育階段入學(xué)人數(shù)同步減少，但高等教育階段的招生人數(shù)卻逆向增加，因此生師比逐年下降。

　　2.1 初小教育階段已出現(xiàn)生師比下降趨勢(shì)

　　學(xué)前教育生師比由2018年的18:1下降至14:1，小學(xué)教育階段生師比暫保持在16:1-17:1，但已呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。出生率的降低暫未影響到初中階段。

　　現(xiàn)階段來(lái)看，生師比的降低對(duì)在學(xué)學(xué)生有利，但生師比不會(huì)無(wú)底線地降低。教師系統(tǒng)多一個(gè)“蘿卜”財(cái)政部門需要多批一份經(jīng)費(fèi)，地方院校需從地方財(cái)政中撥款，人口外流、出生率降低等因素都會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力減少，這并不有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，教師系統(tǒng)也是“惡性循環(huán)”中重要的一環(huán)。

　　2.2 高等教育師范類擴(kuò)大招生規(guī)模

　　學(xué)前教育、小學(xué)教育招生人數(shù)的下降暫時(shí)并未影響相應(yīng)師范類本科專業(yè)的招生。2022年，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，“強(qiáng)師計(jì)劃”指出我國(guó)中小學(xué)教師擁有研究生學(xué)歷的占比仍相對(duì)過(guò)低，與新時(shí)代教育事業(yè)改革發(fā)展需求仍不相適應(yīng)。因此，高學(xué)歷師資的建設(shè)是現(xiàn)階段教育改革的重點(diǎn)。

　　近年師范類普通本科批次計(jì)劃增長(zhǎng)率保持在0%以上。師范類專業(yè)計(jì)劃招生集中于馬克思主義理論類、教育學(xué)類、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類、歷史學(xué)類及理學(xué)門類下的部分基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)，此類師范類專業(yè)計(jì)劃占總師范計(jì)劃的80%以上。近3年，除心理學(xué)類專業(yè)師范類計(jì)劃相對(duì)保持穩(wěn)定外，其他師范類專業(yè)計(jì)劃均增加招生。

3. 普通師范生就業(yè)前景并不可觀

高校師范類專業(yè)擴(kuò)招，增加了教師行業(yè)的入場(chǎng)人數(shù)。為了穩(wěn)就業(yè)，大批高分考生涌入公費(fèi)師范生行列，普通師范生卻沒(méi)有那么幸運(yùn)，依舊是高分入場(chǎng)、升學(xué)緩就業(yè)。

3.1 公費(fèi)師范專業(yè)相比普通專業(yè)收分高10-20分

華東師范大學(xué)和陜西師范大學(xué)均為教育部直屬的師范類高校，同屬于我國(guó)頂尖師范類院校行列。公費(fèi)師范生由于是定向就業(yè)型專業(yè)，其生源質(zhì)量明顯優(yōu)于普通專業(yè)，兩類專業(yè)的普遍分差超過(guò)10分。

　　3.2 華中師大普通師范生就業(yè)不比普通專業(yè)畢業(yè)生

　　公費(fèi)師范生因培養(yǎng)特性穩(wěn)就業(yè)，與其他相近的普通師范生和普通專業(yè)相比，其就業(yè)情況會(huì)有明顯差距。除少數(shù)違約學(xué)生，華東師范大學(xué)和華中師范大學(xué)公費(fèi)師范生幾乎100%協(xié)議就業(yè)，而非公費(fèi)生簽約就業(yè)率多在40%左右。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上，普通師范生甚至可能會(huì)弱于普通專業(yè)本科畢業(yè)生，2021年華中師范大學(xué)普通專業(yè)本科生超半數(shù)簽約就業(yè)，簽約就業(yè)率遠(yuǎn)超普通師范生。