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　　原標(biāo)題:中國(guó)教育百年大計(jì)的二十年變遷

　　走在我國(guó)各地村鎮(zhèn)的街道上，我們可能還時(shí)不時(shí)會(huì)看見“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句標(biāo)語(yǔ)，旁邊一般還有些亂糟糟的孩子涂鴉，在“百年大計(jì)，教育為本”墻壁上水泥已剝落，白粉底上藍(lán)色或紅色的大字顯得格外鮮艷，但語(yǔ)調(diào)嚴(yán)肅執(zhí)著。談起教育，那里大多數(shù)認(rèn)得字、但文化水平不高的老年人都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)，“上學(xué)才有出路啊”。這種標(biāo)語(yǔ)及談話場(chǎng)景，其實(shí)在我國(guó)上世紀(jì)九十年代是隨處可見的。那時(shí)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系剛確立，萬(wàn)象更新，教育事業(yè)也不例外。

　　至今距離那個(gè)火熱發(fā)展時(shí)代，已經(jīng)二十幾年了，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展如何?黑板洞察整理了1998年至2017年的全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，對(duì)比了這二十年來(lái)影響教育發(fā)展的師資、校園面積等多方因素，希望理出一條清晰的發(fā)展脈絡(luò)。

　　01. 二孩政策背后的義務(wù)教育1998年全國(guó)小學(xué)在校生13953.80萬(wàn)人，小學(xué)總數(shù)60.96萬(wàn)所，全國(guó)初中學(xué)校數(shù)量6.54萬(wàn)所，這是這幾項(xiàng)數(shù)據(jù)近來(lái)二十年的峰值。從1998年起，由于計(jì)劃生育政策逐漸落實(shí)，學(xué)齡人口的逐年減少，小學(xué)初中校數(shù)、學(xué)生數(shù)開始持續(xù)減少，但隨著義務(wù)教育的逐漸普及，學(xué)齡兒童的凈入學(xué)率不斷提高。

　　小學(xué)在校生人數(shù)直落至2013年的9360.55萬(wàn)，全國(guó)小學(xué)和初中學(xué)校數(shù)量分別落至16.7、5.19萬(wàn)所。初中在校生人數(shù)于2003年達(dá)到近20年峰值，是為6690.83萬(wàn)，隨后這個(gè)數(shù)據(jù)就一路降低至2016年的4329.37萬(wàn)。

　　但在2011年，中國(guó)各地開始全面實(shí)施雙獨(dú)二孩政策，隨著新生兒出生量的增加，學(xué)齡兒童的數(shù)量逐漸增多。

　　計(jì)劃生育人口調(diào)控政策 影響至小學(xué)：2014年起，降了十六年的小學(xué)在校生人數(shù)開始回升，為9451.07萬(wàn)人，比2013年增加了90.52萬(wàn)。時(shí)至2017年，這個(gè)數(shù)據(jù)升至10093.7萬(wàn);初中數(shù)據(jù)對(duì)政策的反應(yīng)較慢，但也在2017年升至4442.06萬(wàn)。

　　可是，在校學(xué)生人數(shù)雖提升了，但學(xué)校數(shù)量卻處于不斷下滑的狀態(tài)。2017年，小學(xué)數(shù)量為16.7萬(wàn)所，相比1998年降低了44.26萬(wàn);初中學(xué)校數(shù)量5.19萬(wàn)所，同比降低1.35萬(wàn)。

　　全國(guó)中小學(xué)校舍建筑面積于2010年達(dá)到頂峰，為141751.04萬(wàn)平方米，2011年陡然降至102459.42萬(wàn)平方米。但和在校學(xué)生人數(shù)的數(shù)據(jù)變化大致同步，隨著二胎政策的實(shí)施，校舍建筑面積也開始逐步回升，至2017年已經(jīng)達(dá)到136095.2萬(wàn)平方米。

　　02. “嚴(yán)選”狀態(tài)下的高中教育全國(guó)高中階段教育(包括普通高中、職業(yè)高中、普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、成人中等專業(yè)學(xué)校、成人高中)共有學(xué)校3.88萬(wàn)所，其中普通高中1.39萬(wàn)所。至2017年，這兩個(gè)數(shù)據(jù)分別下降至2.46萬(wàn)和1.36萬(wàn)所。

　　和義務(wù)教育階段一樣，高中階段教育在校生數(shù)量同樣受到計(jì)劃生育影響，但波及程度不及前者。1998年高中階段教育在校生數(shù)量為2445.5萬(wàn)，此數(shù)據(jù)在隨后十余年中持續(xù)增長(zhǎng)，并于2011年達(dá)到峰值4686.61萬(wàn)。

　　與之形成鮮明對(duì)比的是，普通高中在校生的增速明顯緩慢，1998年普通高中在校生數(shù)量為938萬(wàn)，但在2007年就已達(dá)至峰值2522.4萬(wàn)。

　　在這種現(xiàn)象背后，是相對(duì)緩慢的普通高中學(xué)校建設(shè)。2007年，全國(guó)普通高中學(xué)校共有1.56萬(wàn)所，而去年2006年是此數(shù)值的 峰，為1.61萬(wàn)所。

　　從2007開始，普通高中在校生的數(shù)量就開始持續(xù)下落，而中職技校學(xué)生的數(shù)量卻有增無(wú)減，截至2010年，中職技校在校生數(shù)量達(dá)到峰值2238.5萬(wàn)。它與高中階段教育整體的發(fā)展基本上同步。

　　根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，從1998至2011年，全國(guó)高中階段教育的學(xué)生數(shù)量雖一直在上升，但從2007年普通高中學(xué)校數(shù)量的下跌開始，高中學(xué)生就大量流入中職技校了。

　　在2011年，有學(xué)者通過(guò)對(duì)浙江、河南、湖北三省的抽樣調(diào)查計(jì)算出，在我國(guó)14——35歲的青年人口中，輟學(xué)的總規(guī)模大致在2000萬(wàn)——3000萬(wàn)人之間，輟學(xué)率在10%左右。數(shù)據(jù)所闡釋的與許多人的印象相同： 的輟學(xué)率發(fā)生在初升高，有大量學(xué)生在此環(huán)節(jié)被淘汰。

　　因?yàn)榻逃芾眢w制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整繼續(xù)推進(jìn)，許多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校被集中整合，以至于高中教學(xué)資源不斷減少。與之而來(lái)的，是初中學(xué)生升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇，那些成績(jī)不夠 的學(xué)生，后來(lái)都進(jìn)入了中職技校。因?yàn)樗麄儫o(wú)法進(jìn)入相對(duì)較好的高中。

　　03. 高等教育穩(wěn)步推進(jìn)高等教育的發(fā)展呈現(xiàn)為穩(wěn)步推進(jìn)的狀態(tài)。1998年普通高等學(xué)校數(shù)量為1022所，至2017年這個(gè)數(shù)據(jù)增長(zhǎng)到了2631。高校學(xué)生在校人數(shù)也保持持續(xù)增長(zhǎng)，1998年普通高等學(xué)校本?？圃谛Ｉ藬?shù)和研究生在校人數(shù)分別為340.87萬(wàn)和15.36萬(wàn)，而到2017年，這個(gè)數(shù)據(jù)分別增長(zhǎng)到了2753.59萬(wàn)和263.96萬(wàn)。

　　普通高等學(xué)校本?？圃谛Ｉ藬?shù)年均增長(zhǎng)率為10.49%。

　　值得注意的是，相比飛速增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)量，高校教職工人才的引進(jìn)卻似乎一直處于相對(duì)遲緩狀態(tài)。1998年，普通高等學(xué)校教職工人數(shù)為102.96萬(wàn)，2017年增至244.3萬(wàn)，年均增長(zhǎng)速度為4.69%，遠(yuǎn)不及學(xué)生。

　　造成這個(gè)問(wèn)題的原因，主要是高等教育的招生和在校生規(guī)模持續(xù)增加，而配套的教職工管理體系卻發(fā)展較慢。1998年，按國(guó)家規(guī)定折合為本專科學(xué)生計(jì)算，生師比為11.6 :1。

　　2000年，高校擴(kuò)招工作順利完成，高等教育管理體制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整邁出了關(guān)鍵步伐，生師比提升至16.3∶1。到2017年，這個(gè)數(shù)據(jù)升至17.52:1。

　　04. 成人培訓(xùn)與掃盲教育近20年來(lái)，成人中初等技術(shù)培訓(xùn)教育整體上規(guī)模在持續(xù)縮小，1998年職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和成人初等學(xué)校的數(shù)量，分別是46.48萬(wàn)和5.08萬(wàn)所，至2017年，職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量已降至8.92，而成人初等學(xué)校的數(shù)量在2011年就降到了1.04。

　　但是，相比學(xué)校數(shù)量的持續(xù)下降，成人中初等技術(shù)培訓(xùn)教育專任教師的數(shù)量在持續(xù)增長(zhǎng)，1998年專任教師19.56萬(wàn)人，2017年升至28.96萬(wàn)人。

　　全國(guó)掃盲學(xué)校的人數(shù)也在持續(xù)下降。1998年，全國(guó)掃盲學(xué)校(班)結(jié)業(yè)人數(shù)320.89萬(wàn)人，2017年這個(gè)數(shù)據(jù)下降至28.27萬(wàn)。究其原因，還是義務(wù)教育在我國(guó)的全面鋪展，降低了學(xué)生入學(xué)的費(fèi)用壓力。

　　新華網(wǎng)報(bào)道顯示，“2014年全國(guó)掃盲教育專任教師僅1.08萬(wàn)人，連續(xù)第三年減少。且在偏遠(yuǎn)農(nóng)村已難見正規(guī)掃盲班。由于剩下的文盲有的年齡太大，所以政府已不再做掃盲要求。”

　　根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2015年的統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的文盲率那時(shí)已降低至3.6%，成年人文盲人口在過(guò)去20年減少1.3億(即下降70%)。究其原因，還是義務(wù)教育在我國(guó)的全面鋪展，降低了學(xué)生入學(xué)的費(fèi)用壓力。掃盲教育成果斐然，其實(shí)不僅得益于識(shí)字班的開展，更是我國(guó)整體教育體系共同發(fā)展的結(jié)果。

　　現(xiàn)在，我們也許已經(jīng)很難體會(huì)“窮教育”是什么狀態(tài)了。掃盲教育，對(duì)現(xiàn)在很多人來(lái)說(shuō)，這也已經(jīng)是一個(gè)有距離的陌生話題。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這樣的人也會(huì)越來(lái)越多。

　　我想，多年以后，那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)大的家長(zhǎng)們面對(duì)電子屏幕上五顏六色的課程選購(gòu)網(wǎng)站，并為孩子是否要報(bào)一個(gè)語(yǔ)言培訓(xùn)課而糾結(jié)的時(shí)候，準(zhǔn)會(huì)想起小時(shí)候他們?cè)?ldquo;再窮不能窮教育”標(biāo)語(yǔ)旁畫涂鴉的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。