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900萬(wàn)留守兒童的現(xiàn)狀:手機(jī),最先摧毀的其實(shí)是底層窮人的孩子
來(lái)源:當(dāng)代教育家 發(fā)表于2023-09-15 23:27:52 編輯:沫曉朵
摘要: 原標(biāo)題:900萬(wàn)留守兒童的現(xiàn)狀:手機(jī),最先摧毀的其實(shí)是底層窮人的孩子 轉(zhuǎn)眼間,暑假已經(jīng)開(kāi)始半個(gè)月了。 作為孩子的專屬假期,成年人只有從回憶里找

  原標(biāo)題:900萬(wàn)留守兒童的現(xiàn)狀:手機(jī),最先摧毀的其實(shí)是底層窮人的孩子 

  轉(zhuǎn)眼間,暑假已經(jīng)開(kāi)始半個(gè)月了。

  作為孩子的專屬假期,成年人只有從回憶里找尋那份快樂(lè)。

  依稀記得自己小的時(shí)候,最渴望的便是每年的暑假。

  那是寫完暑假作業(yè)就可以肆意妄為的漫長(zhǎng)日子。

  和小伙伴們一起去上樹摘果、下河游泳、田里偷瓜、水里摸魚。

  爬滿知了的樹林里、打完麥子的秸稈堆上、傾盆大雨的水坑里、光線昏黃的路燈下,都可以是我們的游樂(lè)場(chǎng)。

  作為一個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子,豐富的暑假生活自然是無(wú)法忘卻的甜美回憶。

  多年以后的今天,再次回到農(nóng)村老家。

  一切都變了。

  盛夏時(shí)節(jié),蟬噪蛙鳴。

  但一個(gè)個(gè)村莊卻有著本不該出現(xiàn)的“寧?kù)o”。

  山野間河堤旁,再無(wú)法看到孩子們嬉戲打鬧、肆意奔跑的身影。

  街頭巷尾也都空蕩蕩的,仿若一座空城。

  孩子都去哪兒了?

  原來(lái),他們都獲得了一件神奇的裝備:手機(jī)。

  有了這件裝備,他們一個(gè)個(gè)都擁有了隱身術(shù)。

  可以一整天都消失不見(jiàn)。

  也仿佛都戴上了“緊箍咒”,再不會(huì)給家里添麻煩。

  有了手機(jī)以后,大部分孩子可以窩在床上一整天,除了吃飯上廁所,再無(wú)動(dòng)靜。

  有些孩子則約在某家院子里,各自盯著自己的手機(jī)屏幕,一看就是整個(gè)下午。

  吸引他們的要么是奇怪扮相的“網(wǎng)紅直播”,要么是眼花繚亂的游戲畫面。

  孩子們常被粗鄙的視頻段子逗得前仰后合,偶爾也照貓畫虎地模仿主播們的夸張表演。

  不光刷視頻看直播,一起“開(kāi)黑”打游戲也成了他們的主要娛樂(lè)和社交方式,技術(shù)好、分?jǐn)?shù)高的往往成了受人膜拜的“大神”。

  曾經(jīng)的“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,如今成了“兒童散學(xué)歸來(lái)疾,躲進(jìn)小屋端手機(jī)”。

  有網(wǎng)友說(shuō):

  “在知識(shí)改變命運(yùn)的狹窄通道上,短視頻、手游為留守兒童打開(kāi)了另一個(gè)世界的大門,同時(shí)也讓現(xiàn)實(shí)里的道路變得更加黯淡。”

  “想不想再拿些獎(jiǎng)狀呀?”

  “不想。”

  “為什么?”

  “學(xué)習(xí)累,需要思考;打游戲不用想,見(jiàn)人打就完事了。”

這是前段時(shí)間,一位記者和一個(gè)13歲男孩之間的對(duì)話。

男孩名叫小光,是某個(gè)小村莊的一名留守兒童。

  小光的父母都在外地打工,而他則一直留在農(nóng)村老家和爺爺奶奶一起生活。

  1年前的小光,品學(xué)兼優(yōu),學(xué)習(xí)成績(jī)是年級(jí)前三。

  因?yàn)槿鄙俑改概惆椋謾C(jī)游戲就成了他最好的陪伴。

  當(dāng)游戲通關(guān)時(shí),不但能收到系統(tǒng)發(fā)放的裝備獎(jiǎng)勵(lì),還能得到游戲好友的崇拜,令人成就感滿滿;

  當(dāng)游戲失敗時(shí),也會(huì)得到系統(tǒng)的安慰和鼓勵(lì),往往這個(gè)時(shí)候,小光就會(huì)迫不及待地重新開(kāi)始下一把。

  “下一把,我一定贏。”

  久而久之,小光花費(fèi)在游戲上的時(shí)間越來(lái)越多,有時(shí)候還會(huì)通宵打游戲。

  晚上打游戲,上課打瞌睡,成績(jī)一落千丈。

  遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)打工的父母得知這個(gè)情況,擔(dān)憂不已,希望小光的爺奶能夠幫忙管教一下。

  然而,老人的管教往往都是徒勞的。

  老話常說(shuō)“隔代親”,小光爺爺認(rèn)為,他又沒(méi)有出去干壞事兒,偷摸搶騙,你管他干嗎?

  而小光的奶奶,也只是會(huì)在飯做好的時(shí)候叫小光吃飯,其他時(shí)候任由小光躲回房間玩游戲。

  其實(shí),老人也并不是不知道一直玩手機(jī)對(duì)孩子不好,但他們確實(shí)也沒(méi)有能解決的辦法。

  在迷戀上手機(jī)之前,小光也想到了時(shí)間被手機(jī)大量占用后可能對(duì)自己不好。

  他也試圖走出門去尋找伙伴。

  但一圈歸來(lái)發(fā)現(xiàn)朋友們都沉迷在手機(jī)的世界里,無(wú)聊的小光也只能拿起了手機(jī)。

  看到孩子逐漸淪為了這樣,小光的父母感到十分心痛。

  1年后,小光的母親選擇了回家。

  “我沒(méi)辦法了。

  我怕再不回家,孩子就要被手機(jī)毀掉了。”

  66歲的老人蔡梅,家住鄂西的某個(gè)山村。

  兒子兒媳常年在外務(wù)工,孫子出生后就跟著她和老伴生活。

  2020年前,因?yàn)榧依餂](méi)Wifi,孫子為了用手機(jī)總是蹭堂哥家的網(wǎng)絡(luò)。

  蔡梅擔(dān)心給親戚帶來(lái)不便,就也在家里安裝了一個(gè)Wifi。

  接下來(lái)發(fā)生的事情,讓蔡梅后悔不迭。

  自從Wifi裝了后,孫子是不去蹭別人家的網(wǎng)了,但他更加沉迷玩手機(jī)了。

  每到寒暑假,作業(yè)隨便應(yīng)付兩下就丟在一邊,抱著手機(jī)玩了個(gè)昏天地暗。

  蔡梅想管,但又不敢管太多。

  “這年代,別的小孩都在玩手機(jī),他要玩我們做爺爺奶奶的也管不住。

  而且現(xiàn)在的小孩很敏感,萬(wàn)一出個(gè)啥事,咱做老人的心里也承受不住。”

  更令蔡梅無(wú)奈的是,以孫子原本的成績(jī),是能夠穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)入重點(diǎn)高中的。

  沉迷手機(jī)之后,學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑,中考時(shí)只考上了當(dāng)?shù)氐钠胀ǜ咧小?/p>

  蔡家人很無(wú)奈,但很快也釋然了。

  因?yàn)橥宓暮⒆?,有很多只能選擇去上中專。

  同村孩子黃盼的爺奶,也深深體會(huì)到了隔代教育的難處。

  “我家這孫女寫作業(yè),不論對(duì)錯(cuò),只用十幾分鐘就(把作業(yè))胡亂劃掉了,然后開(kāi)始玩手機(jī)。”

  由于睡前玩到很晚,第二天早晨上學(xué)起不來(lái),奶奶每天都要“拼命”把孫女叫起床。

  有時(shí)候?qū)嵲诮衅鸩粊?lái),也要把孫女打起來(lái)。

  每到這個(gè)時(shí)候,孫女就會(huì)打電話向父母告狀。

  這個(gè)時(shí)候,事情就會(huì)復(fù)雜了。

  “兒子兒媳婦就會(huì)過(guò)問(wèn),我就會(huì)和他們產(chǎn)生矛盾。”

  為了控制孫女玩手機(jī),奶奶好幾次謊稱手機(jī)壞掉了,但還是沒(méi)有什么效果。

  因?yàn)閷W(xué)習(xí)中需要用到手機(jī),現(xiàn)在的作業(yè)都在手機(jī)上布置,提交作業(yè)、打卡都離不開(kāi)手機(jī)。

  老人只能乖乖把手機(jī)拿出來(lái)。

  就這樣,黃盼的網(wǎng)癮越來(lái)越嚴(yán)重了。

  父母可以管教子女,但爺爺奶奶往往做不到。

  留守兒童缺乏約束,就會(huì)更加肆無(wú)忌憚地暢游在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。

  中小學(xué)生手機(jī)管理是普遍難題。

  但最為困難的,其實(shí)是留守兒童群體。

  城市里的孩子父母大多都在身邊陪伴,相比于雙親外出打工的農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō),監(jiān)管就會(huì)嚴(yán)一些。

  除此之外,孩子們的生活環(huán)境相對(duì)更加優(yōu)質(zhì)一些。

  可以相約去體育場(chǎng)里打球運(yùn)動(dòng),在父母的陪伴去水上樂(lè)園游泳沖浪,去公園里玩耍,超市商場(chǎng)里也有各種各樣的娛樂(lè)項(xiàng)目。

  更別提學(xué)校附近形形色色的輔導(dǎo)班、興趣課。

  只要家長(zhǎng)愿意,漫長(zhǎng)的假期時(shí)間可以安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

  但農(nóng)村的留守兒童,能夠解悶的好像只有手機(jī)。

  手機(jī)里光怪陸離的畫面,對(duì)孩子們有著莫大吸引力。

  從2021年開(kāi)始,武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理中心在河南、湖北、湖南等“三省九縣”調(diào)研,他們從收回的13172份有效問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn):

  40.4%的留守兒童有自己的專屬手機(jī),49.3%的留守兒童會(huì)經(jīng)常使用長(zhǎng)輩手機(jī)。

  其中,67.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子出現(xiàn)了手機(jī)沉迷的趨勢(shì),21.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子嚴(yán)重沉迷手機(jī),情況十分嚴(yán)重。

  要知道,我國(guó)不滿16周歲的農(nóng)村留守兒童數(shù)量早已超過(guò)了900萬(wàn)人。

  “沉迷手機(jī)者”總數(shù)之恐怖,不敢想象。

  在許多自媒體高呼“手機(jī)毀了這一代的孩子”時(shí),卻從未想過(guò)背后原因是什么。

  從孩子們的視角出發(fā),他們迷戀手機(jī)里的什么?

  在某鄉(xiāng)村小學(xué)里,我聽(tīng)到了這樣的聲音:

  “能認(rèn)識(shí)很多朋友。”

  “建一些美麗的東西,搞一個(gè)建筑。”

  “因?yàn)橥砩衔铱偸呛ε拢瑡寢屩挥刑旌诹瞬呕貋?lái)。”

  “沒(méi)有人玩的時(shí)候,可以玩游戲找點(diǎn)樂(lè)趣。”

  …

  原來(lái)留守兒童之所以沉迷手機(jī),并不是因?yàn)樗麄儛?ài)玩,而是別無(wú)選擇。

  親情的缺失,讓他們急需找個(gè)事物來(lái)消解這種孤獨(dú)感。

  游戲里的同行者,讓他們感到不再孤獨(dú)。

  除此之外,時(shí)代的發(fā)展也離不開(kāi)手機(jī)。

  知識(shí)的獲取、生活的交流也早已與手機(jī)綁定。

  沒(méi)有足夠的監(jiān)管,手持手機(jī)的孩子就像野馬褪去了韁繩。

  徹底失控。

  其實(shí),并不是只有留守兒童才會(huì)沉迷手機(jī),幾乎所有成年人也都沉迷于手機(jī)。

  抖音5分鐘、人間兩小時(shí)已是常態(tài)。

  成年人都無(wú)法抗拒手機(jī)的誘惑,何況是孩子。

  只不過(guò)相比于孩子而言,生活的壓力會(huì)逼得成年人到了臨界點(diǎn)必須從手機(jī)中撤出來(lái)。

  之所以會(huì)造成現(xiàn)在的局面,絕不是個(gè)人的原因。

  我由衷希望,這樣的現(xiàn)狀能夠逐漸改變。

  莫不要把時(shí)代的錯(cuò)扣在孩子們的頭上,然后理直氣壯地說(shuō):

  “又是荒廢的一代。”

  少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年興則國(guó)興。

  作為從農(nóng)村一路走出來(lái)的孩子,我更能感同身受,更能體會(huì)留守孩子的難處。

  每次看到新聞報(bào)道,一些沉迷手機(jī)游戲的農(nóng)村孩子甚至可能連初中都讀不完的時(shí)候,就會(huì)感到很心痛。

  少年到青年是人生最重要的時(shí)刻,也是最珍貴的時(shí)刻。

  這一階段,足以改變一個(gè)人的一生。

  時(shí)代在變,我們也需要做出改變。

  絕不能讓孩子在本該奮力拼搏的年齡,喪失斗志沉溺于虛幻之中。

  一個(gè)民族,一定要有那些抬頭仰望星空的人,才有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的希望。

  心中有夢(mèng),眼里有光。

  少年,愿你乘風(fēng)破浪,不負(fù)韶華時(shí)光。

投稿郵箱:qingjuedu@163.com
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