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　　原標(biāo)題：推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，教育部提出非學(xué)歷教育改革創(chuàng)新等任務(wù)

　　近日，教育部發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)〈學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)〉的通知》。教育部高度重視學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，近年來(lái)也會(huì)同有關(guān)部門出臺(tái)了高校學(xué)歷繼續(xù)教育改革、規(guī)范高校非學(xué)歷教育，加強(qiáng)老年教育、社區(qū)教育、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)等方面的政策文件。

　　《通知》指出，要把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措，把教育數(shù)字化作為推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的“倍增器”，聚焦關(guān)鍵單元和重點(diǎn)群體，點(diǎn)線面結(jié)合、近中遠(yuǎn)統(tǒng)籌，推動(dòng)各種教育類型、資源、要素多元結(jié)合，調(diào)動(dòng)社會(huì)上一切可利用的學(xué)習(xí)資源，打通家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育各環(huán)節(jié)，完善政府統(tǒng)籌、教育牽頭、部門協(xié)同、社會(huì)參與的全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐。

　　《通知》提出的任務(wù)包括加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)習(xí)型城市建設(shè)、推進(jìn)縣域社區(qū)學(xué)習(xí)中心建設(shè)、推進(jìn)學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)改革創(chuàng)新、推進(jìn)非學(xué)歷教育改革創(chuàng)新、探索三教統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新路徑等五大任務(wù)。

　　學(xué)習(xí)型城市建設(shè)以全球?qū)W習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)成員城市為示范，以省會(huì)城市為引領(lǐng)，以地級(jí)市為重點(diǎn)，以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)一體，逐步擴(kuò)大覆蓋面。增強(qiáng)社區(qū)教育和老年教育資源供給，加強(qiáng)對(duì)在職職工、再就業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等各類群體的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)服務(wù)，高質(zhì)量推進(jìn)全民閱讀。創(chuàng)建泛在多元、智能化、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，營(yíng)造開放共享的學(xué)習(xí)環(huán)境。推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

　　縣域社區(qū)學(xué)習(xí)中心建設(shè)旨在建立健全城鄉(xiāng)一體的縣（市、區(qū)）社區(qū)教育學(xué)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)學(xué)校、村（社區(qū)）教學(xué)站（點(diǎn)）三級(jí)社區(qū)學(xué)習(xí)中心網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)教育資源開放共享，開展社區(qū)教育品牌建設(shè)活動(dòng)。2023年全面推進(jìn)縣域社區(qū)學(xué)習(xí)中心建設(shè)；2025年基本實(shí)現(xiàn)縣（市、區(qū)）社區(qū)學(xué)習(xí)中心全覆蓋。

　　學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)改革創(chuàng)新旨在推動(dòng)落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見》，推動(dòng)學(xué)歷繼續(xù)教育綜合改革走深走實(shí)。

　　非學(xué)歷教育改革創(chuàng)新旨在貫徹《普通高等學(xué)校舉辦非學(xué)歷教育管理規(guī)定（試行）》，落實(shí)“自招自辦自管”原則，實(shí)施精準(zhǔn)規(guī)范管理，創(chuàng)新育人模式。重點(diǎn)圍繞立德樹人融入非學(xué)歷教育全過(guò)程、創(chuàng)新推進(jìn)非學(xué)歷教育精準(zhǔn)規(guī)范管理、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域（行業(yè)）發(fā)展、非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證積累轉(zhuǎn)換、線上線下混合式研修等方面，開展非學(xué)歷教育教學(xué)改革創(chuàng)新。

　　三教統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新旨在按照“集中資源、率先突破、帶動(dòng)整體”的原則，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革推進(jìn)工程、高等教育綜合改革工程的實(shí)施，在地方和院校的不同層面，探索統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新的具體路徑，有效聯(lián)通和整合教育資源，協(xié)同構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的育人體系。高校應(yīng)圍繞提高重點(diǎn)行業(yè)、急需緊缺領(lǐng)域人才自主培養(yǎng)能力，打通系統(tǒng)培養(yǎng)鏈條，探索師資、課程、教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件共建共享，擴(kuò)大學(xué)分銀行深度應(yīng)用等，因地制宜編制工作方案。如地市級(jí)及以上行政區(qū)域內(nèi)有3個(gè)以上高校創(chuàng)新探索案例，該地區(qū)可作為整體推進(jìn)三教統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新工作案例進(jìn)行培育。

　　《通知》注重目標(biāo)導(dǎo)向，每項(xiàng)任務(wù)都細(xì)化了2023-2025年的量化建設(shè)目標(biāo)。例如，推進(jìn)縣域社區(qū)學(xué)習(xí)中心建設(shè)的目標(biāo)是2023年全面推進(jìn)縣域社區(qū)學(xué)習(xí)中心建設(shè)；2025年基本實(shí)現(xiàn)縣（市、區(qū)）社區(qū)學(xué)習(xí)中心全覆蓋。同時(shí)，2023-2025年，教育部每年推介100個(gè)左右品牌社區(qū)學(xué)習(xí)中心典型案例和300門左右社區(qū)教育品牌課程。