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　　原標(biāo)題：擔(dān)心孩子上學(xué)跟不上？試試這些上學(xué)前的打開方式

　　看到一位家長(zhǎng)的疑惑：“孩子明年就要上學(xué)了，我也不想讓他搶跑學(xué)太多，但萬一上學(xué)后跟不上，孩子豈不是會(huì)有很大壓力？我該怎么辦呢？”

　　想說：放輕松。不搶跑的人，也有。比如我家的兩娃。

　　我家老大現(xiàn)在初中，老二現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)。從結(jié)果來看，沒有搶跑的他們，在入學(xué)的過程中，并沒有太大的壓力。

　　老大的快樂小學(xué)

　　老大的小學(xué)生活，是真快樂。

　　學(xué)校秉持的教學(xué)原則就是“快樂教學(xué)”。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，老師不會(huì)有超快的教學(xué)進(jìn)度，都是一步步按部就班的教學(xué)。

　　所以，我家老大的小學(xué)生活，很輕松很快樂。

　　老二不一樣的小學(xué)

　　老二的小學(xué)，沒有“快樂教學(xué)”一說。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，明顯感覺到老師的教學(xué)進(jìn)度很快。沒有搶跑的我們，見招拆招。

　　印象比較深的是，剛開學(xué)沒多久，老師就要求孩子們會(huì)寫拼音。有同學(xué)學(xué)過，當(dāng)然沒問題。但我們家老二沒學(xué)過，也不怕。

　　抽了周末的一兩個(gè)小時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻給孩子過一遍，也就會(huì)了。

　　一點(diǎn)心得

　　搶跑沒有盡頭。

　　幼兒園是什么進(jìn)度，我們就什么進(jìn)度。當(dāng)時(shí)老二還在跟著幼兒園的10以內(nèi)加減法，他有同學(xué)已經(jīng)在課外學(xué)了4位數(shù)的加減法。

　　但老師對(duì)這位同學(xué)很是頭疼，上課坐不住，非常非常活躍。

　　對(duì)于馬上入學(xué)的孩子們來說，重要的不是具體的學(xué)科知識(shí)學(xué)了多少。個(gè)人覺得以下兩點(diǎn)更重要：

　　1、良好的閱讀習(xí)慣

　　我家兩娃，都是書迷，而且算得上深度書迷，一拿起書就放不下的那種。他們的閱讀史是從娘胎開始的，良好的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)谌雽W(xué)前，就有了一定的識(shí)字量。

　　一年級(jí)的識(shí)字量還是很關(guān)鍵的。但這樣的識(shí)字量，并不是刻意做什么，而是融入到每日的閱讀中。

　　有閱讀習(xí)慣的孩子，他們的專注力也會(huì)得到相應(yīng)的提升。這種從閱讀中培養(yǎng)出的學(xué)習(xí)能力，將為他們未來的學(xué)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。

　　2、良好的生活自理能力

　　除了閱讀習(xí)慣，還有容易被忽視的生活自理能力。

　　入學(xué)后，孩子們需要獨(dú)立整理自己的學(xué)習(xí)物品，如書包、文具等。如果孩子具備良好的自理能力，就能更好地適應(yīng)學(xué)校生活，減少不必要的麻煩和焦慮。

　　孩子的生活自理能力，藏在生活中的細(xì)節(jié)中。可以從孩子力所能及的小事做起，如自己穿鞋、穿衣等。逐漸過度到讓孩子承擔(dān)更多的責(zé)任，如整理書包、收拾玩具、整理床鋪等。

　　孩子的生活自理能力越強(qiáng)，在孩子入學(xué)這件事上，孩子和大人都越輕松。

　　3、在家適當(dāng)學(xué)一點(diǎn)

　　怎么叫適當(dāng)學(xué)一點(diǎn)呢？我家的策略是，孩子上一年級(jí)前的那個(gè)暑假，在家過一兩遍拼音，熟悉拼音，會(huì)讀就好。

　　數(shù)學(xué)、英語都通過日常的閱讀，沒有太刻意。

　　有哪些好的拼音、數(shù)學(xué)等的童書？這個(gè)值得單獨(dú)寫一篇，不然過于長(zhǎng)了。

　　寫在結(jié)尾的話

　　面對(duì)孩子的教育，大人們不必過于焦慮。每個(gè)孩子都是 的，他們有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式。

　　找到孩子的節(jié)奏，慢慢成長(zhǎng)就好。