摘要: 原標(biāo)題：孩子說(shuō)媽媽?zhuān)也幌肷嫌變簣@，你的回應(yīng)很重要 每年幼兒園門(mén)口都會(huì)上演生離死別的戲碼，而且?guī)缀跆焯於加小?看著孩子一把鼻涕一把眼淚的，
原標(biāo)題：孩子說(shuō)“媽媽?zhuān)也幌肷嫌變簣@”，你的回應(yīng)很重要
每年幼兒園門(mén)口都會(huì)上演生離死別的戲碼，而且?guī)缀跆焯於加小?/p>
看著孩子一把鼻涕一把眼淚的，拽著家長(zhǎng)，死活不肯進(jìn)幼兒園的大門(mén)，同為媽媽?zhuān)吹竭@樣的畫(huà)面，還是挺心疼孩子的。
剛送娃上幼兒園，出現(xiàn)以下幾種狀態(tài)很正常，別慌
兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)過(guò)：幼兒期是孩子認(rèn)知世界的關(guān)鍵階段，新環(huán)境會(huì)打破他們?cè)械恼J(rèn)知平衡，讓孩子感到不安。
?第一階段：反抗期（哭得驚天動(dòng)地，像被“綁架”了）
別慌！孩子哭得越兇，越說(shuō)明他信任你，知道爸媽會(huì)兜底，才敢盡情釋放恐懼。
?第二階段：失望期（眼淚變少了，但眼神里全是“生無(wú)可戀”）
給家長(zhǎng)的信號(hào)：這不是“放棄抵抗”，而是“心理適應(yīng)的前兆”。
?第三階段：超脫期（突然“想開(kāi)了”，幼兒園成了“快樂(lè)老家”）
他構(gòu)建了“雙重安全感”。既信任爸媽的愛(ài)不會(huì)消失，又能從新環(huán)境中獲得價(jià)值感。
這些是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，而父母的回答決定了孩子孩子能否順利度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期。
這些話(huà)會(huì)讓孩子更不想上幼兒園，千萬(wàn)別說(shuō)
“你怎么就這么不懂事。爸爸媽媽都要遲到了，你還在這兒鬧”
“你這孩子，真能把人給氣死。就不能乖乖進(jìn)幼兒園嗎”
孩子感受：孩子聽(tīng)到這些話(huà)，會(huì)覺(jué)得自己讓爸爸媽媽生氣了，爸爸媽媽好像不喜歡自己了，心里會(huì)特別委屈、害怕，也會(huì)更抗拒幼兒園。
“你再這樣不上幼兒園，媽媽就不要你了，以后也不疼你了”
“不聽(tīng)話(huà)就別跟著媽媽了，媽媽只喜歡乖乖上幼兒園的寶寶”
孩子感受：孩子很依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)?tīng)到這話(huà)會(huì)特別恐懼，雖然可能當(dāng)下不敢哭了，但心里會(huì)一直記著，覺(jué)得幼兒園搶走了爸爸媽媽的愛(ài)，對(duì)幼兒園充滿(mǎn)抵觸，而且這種被威脅的感覺(jué)會(huì)讓孩子缺乏安全感。
“寶貝不哭了，咱今天不上了，回家吧，明天再說(shuō)”
“好好好，不上就不上，咱先回家，等你愿意了再去”
孩子感受：孩子會(huì)覺(jué)得只要自己哭鬧，就能不用去幼兒園，以后每次到上幼兒園的時(shí)候，可能就會(huì)故技重施，更難適應(yīng)幼兒園生活了。
4句話(huà)，專(zhuān)治娃入園哭鬧
第1句：蹲下來(lái)，替娃說(shuō)出心里話(huà)
錯(cuò)誤示范：
娃：“我不要去幼兒園。我討厭幼兒園。”
媽?zhuān)?ldquo;討厭也得去。哪那么多廢話(huà)。”（娃扯著衣角，越哭越委屈）
?正確操作：
蹲下擦掉娃的眼淚：“果果是不是覺(jué)得幼兒園有點(diǎn)陌生，心里慌慌的？媽媽第一天上學(xué)時(shí)，也偷偷抹眼淚呢。”（摸摸娃的頭）
真實(shí)案例：
鄰居家小寶聽(tīng)完，吸著鼻子說(shuō)：“媽媽也怕過(guò)呀？我以為只有我膽小……”
第2句：用故事勾起娃的期待
錯(cuò)誤示范：
娃：“幼兒園一點(diǎn)都不好玩。”
媽?zhuān)?ldquo;別亂說(shuō)。老師教那么多東西，怎么會(huì)不好？”
?正確操作：
摟著娃晃悠：“你知道嗎？媽媽小時(shí)候在幼兒園，和好朋友比賽疊紙船，最后我的小船還漂到‘大海’里了，你們班說(shuō)不定也藏著好玩的小秘密呢。”
真實(shí)案例：
閨蜜家孩子第二天主動(dòng)問(wèn)：“媽媽?zhuān)医裉炷苷业?lsquo;大海’嗎？”
第3句：把選擇權(quán)交給娃
錯(cuò)誤示范：
娃：“我不想在幼兒園睡午覺(jué)”
媽?zhuān)?ldquo;別人都能睡，你怎么就不行？必須聽(tīng)話(huà)”
?正確操作：
拉著娃挑小玩偶：“要不帶上小熊陪你？讓它站崗趕跑失眠小怪獸
真實(shí)案例：
同事家娃現(xiàn)在成了全班“哄睡小教官”，逢人就顯擺：“我的恐龍會(huì)發(fā)射睡眠光波。”
第4句：跟老師“演雙簧”
錯(cuò)誤示范：
娃總哭鬧不去，家長(zhǎng)沒(méi)和老師說(shuō)，私下抱怨：“這幼兒園肯定不好，娃天天鬧。”（越想越焦慮）
?正確操作：
接娃時(shí)跟老師說(shuō)：“孩子總念著您，午休時(shí)麻煩多哄哄，我們?cè)诩覀淞诵—?jiǎng)勵(lì)。”或問(wèn)娃：“老師今天有沒(méi)有夸你？”
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