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　　原標題：教師與家長微妙的關系

　　現(xiàn)如今，二十一世紀，教師與家長的關系儼然發(fā)生了巨大的變化。古代，老師身尊為“父者”，學生們本身由于社會的局限性，接受知識的途徑全部來源于師者，老師一言勝過萬卷書萬里路，所以有了“師者傳道受業(yè)解惑也”，家長大多文學濟濟或者分外平庸，對老師也是學生對于老師的態(tài)度，將學生全部交給了老師。隨著社會的發(fā)展，老師和家長儼然成了一種“微妙”的關系。

　　有些老師不尊重家長，學校行為中，儼然形成了一種風氣--送禮，在影片《夏洛特煩惱》中有很明顯有提到，在結婚喜宴上，老師只記得送電視機的張揚，而不記得送掛歷的同學，這是一個事件的典型。同樣還有，老師會對家長態(tài)度明顯的不好，有個事例來源于一個家長的抱怨：因為兒子有道數(shù)學題不會做就在題目下寫了個“不會做”，上課時又講小話，老師當著孩子的面在電話里對著我咆哮。我低聲下氣語氣平和的給老師道歉。兒子下午放學回家一見我就流淚，在我的追問下，兒子說早上老師掛了電話后說：“你媽和你一樣沒有教養(yǎng)！”

　　教育本應該是教書育人，可現(xiàn)在看來，學校注重的是升學率，而升學率也成了衡量學校 與否的標準，在這種形式下學校對老師的要求可能只剩下教書了，試想不懂得尊重人的老師如何育人？教師與學生家長的關系第一應該建立平等的溝通關系，形成良好的溝通習慣，第二也是最重要的就是尊重家長的人格同時教育學生尊重家長等。其中，教育學生尊重家長指的是老師不僅要身體力行地尊重學生家長，還要教育學生尊重、尊敬、愛戴自己的父母。教育學生尊重家長，不但可以提高家長的威信，增強家庭教育的力量，而且當家長看到自己的孩子在教師的教育下健康成長，對自己又很尊敬時，會由衷地感謝教師，更加信任教師。教師跟家長之間的關系就會和諧，也更利于社會的發(fā)展，孩子的成長。陳舒穎