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　　原標(biāo)題：幼兒園男教師，到底有多重要？

　　《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》最新數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)幼兒園教職員工中從事教育教學(xué)工作的男性，即男性幼兒教師的比例約為1%。

　　“1%”，一個(gè)很小的比例，卻代表了一股不容忽視的力量。隨著學(xué)前教育的改革與發(fā)展，社會(huì)各界普遍意識(shí)到幼兒園男教師的重要性和不可替代性，男性介入學(xué)前教育領(lǐng)域是必然的發(fā)展趨勢(shì)。

　　在這個(gè)被公認(rèn)為“女性更適合”的行業(yè)里，幼兒園男教師的職業(yè)生存狀態(tài)引發(fā)了我們的關(guān)注。他們的工作現(xiàn)狀與感受如何？他們?cè)诠ぷ髦杏兄鯓拥某砷L(zhǎng)經(jīng)歷、為學(xué)前教育帶來(lái)了哪些影響？他們面臨著怎樣的困境、有哪些生存和發(fā)展需求？在全國(guó)整體提升學(xué)前教育質(zhì)量并打造優(yōu)質(zhì)幼兒教師隊(duì)伍的今天，如何能讓他們持有對(duì)這份事業(yè)的熱忱與堅(jiān)守……這些是幼教行業(yè)整體面臨的問(wèn)題。

　　但是從幼兒園和社會(huì)出發(fā)，我們是可以幫助到男教師的：

　　一、在幼兒園層面：

　　1、需要幫助男性教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，樹(shù)立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

　　男教師初入職場(chǎng)難免有些盲從，尤其是在一個(gè)女性占主導(dǎo)地位的行業(yè)，如何在職業(yè)中清晰的定位，如何采取行之有效的措施獲得專業(yè)的發(fā)展，如何樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)發(fā)展道理，都需要幼兒園在入職初期幫助男教師理清自己的思路，結(jié)合自身個(gè)體優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇道路，避免在工作中主次不分，迷茫和盲從，造成人才浪費(fèi)和流失。

　　2、提高男教師的經(jīng)濟(jì)收入。

　　男性作為家庭競(jìng)技收入的主要來(lái)源者，當(dāng)他們的薪資無(wú)法滿足養(yǎng)家糊口的需求時(shí)，會(huì)導(dǎo)致越來(lái)越少的男性踏入幼兒教育領(lǐng)域。如今家長(zhǎng)對(duì)幼教越來(lái)越重視，社會(huì)對(duì)幼教工作者的專業(yè)化要求也越來(lái)越高，當(dāng)具備職業(yè)素質(zhì)的人才進(jìn)入幼教領(lǐng)域從業(yè)時(shí)，獲得的經(jīng)濟(jì)收入不應(yīng)與其他基礎(chǔ)教育從業(yè)人員有太大差距?；蛟S允許男性教師在閑余時(shí)間兼職等，可在一定程度上增加這一職業(yè)的吸引力，也可以充分發(fā)揮男性教師的特長(zhǎng)。

　　3、建立男教師聯(lián)盟。

　　男性教師在幼教界人數(shù)少，因此應(yīng)有人牽頭建立區(qū)間內(nèi)的男教師聯(lián)盟，一方面幫助男性教師擴(kuò)大交際圈，解釋更多志同道合的朋友，有利于同行之間的經(jīng)驗(yàn)分享和交流；另一方面，可定期開(kāi)展一些教師沙龍等活動(dòng)，為男教師提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，促進(jìn)工作能力的提升，加深職業(yè)認(rèn)同感。

　　二、社會(huì)層面

　　1、政府也需要完善法規(guī)，加大投入，明晰男教師定位，突破傳統(tǒng)的觀念。

　　2、高校建立適宜推動(dòng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，搭建為男教師專門的培養(yǎng)體系。

　　其實(shí)在幼兒園，男教師的到來(lái)，帶來(lái)了生機(jī)和新鮮血液。

　　男教師擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，游戲時(shí)，可以帶孩子玩輪滑、打籃球、踢足球、練體操，渾身上下充滿了朝氣與活力，激發(fā)了孩子參與運(yùn)動(dòng)的積極性；

　　戶外活動(dòng)時(shí)，男教師順應(yīng)孩子的天性，讓他們爬上爬下，與孩子一起玩耍、一起追逐，與孩子更加親密。