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　　探究網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)新模式

　　古人有云：“活到老，學(xué)到老。”在無(wú)邊的知識(shí)海洋里，我們可以遨游一生。新型冠狀病毒的危機(jī)四伏，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)教育，教育部果斷提出“停教不停學(xué)”的新教育方針。方針一經(jīng)公布，各個(gè)學(xué)校爭(zhēng)先開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)直播授課的教學(xué)新模式，積極踐行關(guān)鍵時(shí)期的教育方針。隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)直播授課是時(shí)代的選擇。

　　網(wǎng)課是一種簡(jiǎn)易的“一對(duì)一”，可以隨時(shí)發(fā)言提問(wèn)，不會(huì)的地方還可以看回放，抱著手機(jī)平板就能學(xué)到知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又方便學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)效率得到有效提高。由此看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)授課是大勢(shì)所趨。同時(shí)，受時(shí)間緊迫、經(jīng)驗(yàn)不足等因素影響，目前的網(wǎng)課模式還存在弊端，網(wǎng)絡(luò)直播授課形式單一、內(nèi)容枯燥；好多直播平臺(tái)魚(yú)龍混雜；學(xué)生的出勤率、學(xué)習(xí)效率無(wú)法保證等。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播授課暴露出的諸多問(wèn)題，相關(guān)教育部門亟需從頂層設(shè)計(jì)入手，不斷完善網(wǎng)絡(luò)授課模式。

　　創(chuàng)辦教育APP，完善平臺(tái)基礎(chǔ)設(shè)施。教育部門組織創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，不斷完善平臺(tái)基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)后臺(tái)監(jiān)督。部門分工組織各個(gè)學(xué)校高效利用該平臺(tái)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)方法，幫助每一位學(xué)生快樂(lè)高效學(xué)習(xí)，督促教師群體在合作競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身道德修養(yǎng)、豐富自身專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

　　豐富授課形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。為純粹的知識(shí)講授披上有趣的外衣，開(kāi)展多形式教學(xué)，教師要適當(dāng)加快教學(xué)節(jié)奏、形成獨(dú)特而鮮明的教學(xué)風(fēng)格、不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備以提高自己的表達(dá)能力。適當(dāng)增加綜合性學(xué)習(xí)和自主探究環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在“成才”的同時(shí)“成人”。

　　家長(zhǎng)群校合作，保證出勤。加強(qiáng)后臺(tái)監(jiān)督，輔之以家長(zhǎng)督促，形成家校間的教育合力。APP內(nèi)實(shí)行積分制，學(xué)生之間相互比拼，教師之間相互學(xué)習(xí)，師生之間教學(xué)相長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí)，不曠課，更要學(xué)有所得。

　　根據(jù)學(xué)情檢測(cè)報(bào)告，因材施教。在每期網(wǎng)絡(luò)授課之后緊跟本期學(xué)情檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果備課，進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)困生要因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，幫助學(xué)生長(zhǎng)善救失，在保護(hù)學(xué)生的自尊心、增強(qiáng)學(xué)生的自信心的同時(shí)，恢復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生要根據(jù)學(xué)情檢測(cè)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，整理筆記。

　　相關(guān)部門建立監(jiān)管機(jī)制，進(jìn)行立法監(jiān)督。相關(guān)部門有效監(jiān)管，加強(qiáng)后臺(tái)技術(shù)檢測(cè)，保障教師和學(xué)生的權(quán)利，保護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展，APP內(nèi)課程觀看不受限制，以立法來(lái)杜絕被商業(yè)化。同時(shí)，教師可以自主分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，APP內(nèi)自動(dòng)積分，積分累計(jì)換取獎(jiǎng)品，將瀏覽量、熱度劃入職稱評(píng)選依據(jù)，以達(dá)到提高教師積極性的目的。

　　網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)方便學(xué)生隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)，是大勢(shì)所趨，但還有很大發(fā)展空間值得我們繼續(xù)探究，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)會(huì)越來(lái)越成熟，給學(xué)生帶來(lái)更多的方便與收獲。范國(guó)棟