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　　別讓“嘰嘰喳喳”的童年 被培訓班取代

　　近日，中國兒童中心和社會科學文獻出版社的《中國兒童發(fā)展報告（2019）——兒童校外生活狀況》顯示，兒童參與課外班日?；n外班已成為校外生活的重要組成部分?！秷蟾妗凤@示，兒童課外班參與的比例為60.4%。暑假選擇報班的比例為58%，國慶節(jié)為34.2%。在課外班支出上，兒童平均每年課外班的花費為9211元。

　　在微博上，《中國青年報》的話題“六成中國兒童報課外班”引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛討論，閱讀量高達453萬。在評論區(qū)，不少家長紛紛吐槽孩子上課外班的花銷和時長。有些網(wǎng)友調(diào)侃道，這個統(tǒng)計數(shù)據(jù)包含了農(nóng)村學生，受地域等條件限制，農(nóng)村兒童可能報班會不方便。如果調(diào)查城市學生，報課外班的比例該是99%以上。 ?

　　其實，俗話說“有松才有弛”，只有學生在寒暑假得到充分休息、娛樂，才能在下一個學期內(nèi)接受更大的學業(yè)壓力和學習更多的科學文化知識。這樣的假期，既給老師休整的機會，也給學生學習喘氣的空間，使其養(yǎng)精蓄銳再學習。除此之外，上個世紀中國教育學家潘光旦在《潘光旦與自由主義教育》一文中，談到了學校為什么要放假這個話題。曾說“近代教育制度，雖然有利于讓更多的人接受教育，但也出現(xiàn)了另外一些問題，其主要問題是：不僅不能照顧到學生個體的身心發(fā)展、興趣特長和特殊愛好，反倒可能把他們變成千人一面的‘產(chǎn)品’。為了避免這種情況，創(chuàng)立現(xiàn)代教育制度的人們才在兩個學期之間安排了一個較長的假期，目的是給學生更多的自由，讓他們的個性和才華有一個成長發(fā)育的時間和天地。”

　　但事與愿違，近些年由于就業(yè)競爭的加劇，加上家長們“望子成龍”“望女成鳳”的心理，造成了許多家長的焦慮心態(tài)逐年增長。為了拼贏“起跑線”，眾多家長帶領孩子與時間賽跑，向周末、節(jié)假日、寒暑假要時間、搶時間，不惜花費巨資，讓孩子每天奔波在上輔導班和去下一個課外培訓班的路上。

　　試問如今的家長，誰都有過童年，誰都有過“池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天”的童年，玩泥巴、打水仗、彈球球等看似粗俗，但其實是培養(yǎng)孩子交際、動手、協(xié)調(diào)等能力的有效途徑，并不輸于現(xiàn)如今的夏令營等高耗資培訓班。童年本是人生中最值得回味的那些光陰，最想拿真金交換的時光，學習科學文化知識或者是一技之長雖然重要，但凡是都要講究一個度，如果孩子對音樂、書法、繪畫、武術等感興趣，在自愿的前提下可以送他們?nèi)ヅd趣班。但是，即便是孩子自己愛好，每天一個單元也就夠了，無須天天泡在里面。如果孩子不想上“班兒”，那就可以“放任”孩子去玩，旅游、交際、逛公園、游戲同樣也是學習，而且對個性發(fā)展而言，是更好、更重要的學習，更可以開闊學生的視野，激發(fā)學生的求異創(chuàng)新思維，使孩子發(fā)現(xiàn)創(chuàng)出異于先人、現(xiàn)有知識庫里沒有的新想法、新思想。

　　家長的焦慮不要讓孩子來“買單”，孩子的童年更不要被培訓班所“取締”，孩子會“玩”，未來前程才更光明、更遠大。任俊杰