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　　做好網(wǎng)絡(luò)授課，教師責(zé)任在肩

　　疫情當(dāng)前，全國(guó)上下眾志成城、同舟共濟(jì)防“冠”抗疫。各地各校開(kāi)學(xué)時(shí)間不得不延遲、再延遲。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)不停步、不掉鏈。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)授課登上了“舞臺(tái)”。昔日的老師變身主播、家庭成了課堂，家長(zhǎng)當(dāng)上了“班主任”。“停課不停教，停課不停學(xué)”的號(hào)召成為現(xiàn)實(shí)。師者，傳道授業(yè)解惑也。做好當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)授課，教師責(zé)任在肩。

　　攜手并肩，合力落地“在家上課”。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，教學(xué)便是任務(wù)。做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師首當(dāng)其沖。特殊期，必須堅(jiān)持好一手抓防疫，一手抓教學(xué)。在切實(shí)保障師生的身體健康和生命安全的前提下。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)不停歇。將線下的課堂換到線上教學(xué)、布置任務(wù)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)。最重要的是：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但能指導(dǎo)學(xué)科知識(shí)，而且還能加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

　　停課不停學(xué),離校不離教。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。相比在教室里上課，線上教學(xué)的任務(wù)更重，對(duì)教師要求更高。如何在沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的情況下，保證每堂課的效果，是對(duì)所有老師的一個(gè)新考驗(yàn)。特殊時(shí)期，我們必須積極應(yīng)對(duì)，轉(zhuǎn)變觀念，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端，以“泰山崩于前而不變色,麋鹿興于左而目不瞬”的精神帶領(lǐng)學(xué)生翱翔于每一節(jié)空中課堂。

　　工欲善其事，必先利其器。良好的開(kāi)端是成功的一半。要做好網(wǎng)絡(luò)授課，準(zhǔn)備工作得放在首位。我們不但要準(zhǔn)備良好的網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，而且還必須備好課。將要講的知識(shí)點(diǎn)爛熟于心。同時(shí)，還必須準(zhǔn)備大量的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，讓同學(xué)們?cè)谠究菰锏木W(wǎng)絡(luò)課中找到別樣的生機(jī)與快樂(lè)。此外，還應(yīng)主動(dòng)關(guān)切學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，將之融入直播課程之中，提高教學(xué)針對(duì)性，保證網(wǎng)絡(luò)課堂的實(shí)效。

　　由于我國(guó)學(xué)生人數(shù)多、分布廣、地差大。網(wǎng)絡(luò)課堂的開(kāi)展還需從各地各校的實(shí)際出發(fā)，不能搞“一刀切”。更不能因網(wǎng)絡(luò)授課造成教學(xué)事故，影響師生身心健康。陳顯文