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　　近日，正是各地高校畢業(yè)生奔赴就業(yè)崗位的節(jié)點。受新冠肺炎疫情和部分畢業(yè)生“慢就業(yè)”心態(tài)等因素影響，今年仍有不少應屆畢業(yè)生奔波在求職路上。但是一些應屆畢業(yè)生明明還沒找到工作，所在學校為保證就業(yè)率，多次催促他們簽訂就業(yè)三方協(xié)議，有的畢業(yè)生不得已托關系、找門路，完成蓋章簽字任務。

　　由于所學專業(yè)就業(yè)門路窄，很多同學工作都還沒著落。為了幫助這些學生盡早“就業(yè)”，輔導員可謂是無所不用其極。有的會將這些學生拉進一個微信群，與群里的幾家校外藝術工作室對接，催促學生盡早簽訂三方協(xié)議或靈活就業(yè)表；有的高校則以戶籍、檔案托管為由，勸說畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議；有的實在找不到工作，學校甚至會幫畢業(yè)生簽訂三方協(xié)議；有的學校倒逼學生必須簽訂，將簽訂三方協(xié)議作為獲得畢業(yè)證、學位證的門檻，甚至不給畢業(yè)。正是由于這樣的反復催促、“威逼利誘”，也催生了學校周邊一些打印店和淘寶賣家，公然做起簽字蓋章生意。為讓學生盡快在大學生就業(yè)服務平臺登記、更新就業(yè)信息，某些班主任在班級群里，會發(fā)一些可代簽三方協(xié)議的機構(gòu)的聯(lián)系方式。在淘寶網(wǎng)上隨便搜索關鍵字就能找到多家能代簽三方協(xié)議的商家。

　　本應由學生自愿簽訂的就業(yè)協(xié)議，為何會出現(xiàn)五花八門的代簽、強迫、造假現(xiàn)象？其實并不難理解，就業(yè)率是當前衡量高等學校辦學水平的重要指標。層層加碼的就業(yè)率考核、便于招生宣傳的盲目攀比，是導致高校“數(shù)字就業(yè)”亂象的重要原因。雖然各地教育局給當?shù)叵逻_的就業(yè)率指標僅70%，遠低于百分百，大多數(shù)高校都能順利完成，無須注水。但是高校就業(yè)率排名依然存在，這就使得一些高校為讓數(shù)字漂亮，層層加碼考核就業(yè)率指標。并且對于一些本科院校和民辦高校而言，過低的就業(yè)率，會直接影響來年招生。為避免影響后續(xù)招生，校方也就必須想方設法幫助畢業(yè)生就業(yè)，哪怕是“被就業(yè)”“假就業(yè)”。而今年我國高校畢業(yè)生達再創(chuàng)新高，同時受新冠肺炎疫情影響，高校面臨前所未有的保就業(yè)壓力，當前一些企業(yè)在減員，當?shù)氐墓珓諉T考試、事業(yè)單位考試還沒有啟動，有些學生還在實習階段，就業(yè)數(shù)字并不好看。這也是一些高校以多種方式強迫畢業(yè)生“假就業(yè)”的一大原因。

　　就業(yè)統(tǒng)計是高校畢業(yè)生就業(yè)工作重要內(nèi)容，對及時掌握高校畢業(yè)生就業(yè)進展、服務政府宏觀調(diào)控和科學決策具有關鍵意義。虛假、注水的就業(yè)數(shù)據(jù)，會掩蓋高校辦學存在的實際問題，影響決策部門對就業(yè)形勢的分析和判斷。因此，高校就業(yè)率應回歸保真、服務決策的本位。教育部已經(jīng)要求各地各高校嚴格落實“四不準”。同時，對于一些“注水”問題進行及時核查，約談存在問題的學校領導，該追責的嚴格追責。另外，就業(yè)指導服務工作評價體系也要有所創(chuàng)新。一方面，不應再由高校自行統(tǒng)計、上報就業(yè)率數(shù)據(jù)，而由專業(yè)的第三方跟蹤統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)情況，高校適度將就業(yè)指導服務工作延續(xù)到學生畢業(yè)之后。另一方面，應由教育部門主導開展大規(guī)模的雇主調(diào)查，調(diào)查用人單位對大學畢業(yè)生的真實勝任能力評價情況，以此作為評價高校教育質(zhì)量和教學改革的重要依據(jù)。

　　無論“假就業(yè)”是誰的鍋，這口“鍋”都應該及時取下來，不能一直背著，不然只會越來越沉重越難以卸下。年輕一代的就業(yè)出了問題，必然會給中國社會的發(fā)展帶來不可估量的損失。所以，就業(yè)難的問題刻不容緩，假就業(yè)的問題不可姑息！唐裕雯