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　　11月9日，中國青年報發(fā)表一篇名為“中小學教師資格證考試‘高熱不退’ 更多人投向民辦學校”的文章。文章稱，2020年下半年中小學教師資格考試成為熱門話題，考生目標已不僅鎖定在公辦中小學校，更多人或?qū)涯抗馔断蛎褶k校外培訓學校。

　　近年來，國家財政支出對教育行業(yè)的投入占比逐漸增大，并把實現(xiàn)“教育強國”已提升至強國戰(zhàn)略層面，各地政府紛紛出臺相應政策，支持教育事業(yè)的發(fā)展。加之我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，老百姓對子女教育的投入逐漸增多，各種校外培訓機構借此“東風”，迅速興起。

　　培訓機構的舉辦，無疑為學生提供了更多的學習途徑，為家長減輕了家庭作業(yè)輔導負擔，但因培訓機構多集中在周末和寒、暑假，辦學地點隱蔽，學生流動性大，使得教育行業(yè)主管部門監(jiān)管難度加大，以致培訓機構亂象叢生。

　　已辦證培訓機構：

　　一是配套設施老化嚴重。部分教育培訓機構因辦學場地小，辦學質(zhì)量不高，生源少、收入低，后期投入嚴重不足，配套設施陳舊、老化嚴重。

　　二是教學質(zhì)量難以保障。部分培訓機構取得教師資格證的全職教師較少，多以兼職、在校大學生為主，且一名教師身兼多職現(xiàn)象較為普遍，教學質(zhì)量難以保證。

　　三是公示牌未及時上墻。部分培訓機構未在醒目位置張貼、張掛公示牌，未對制度、收費等進行公示。

　　無證培訓機構：無證照的教育培訓機構多數(shù)采用小作坊式（僅有一間房間或套間）經(jīng)營，以周末、寒暑假集中培訓為主，通過發(fā)放宣傳單、宣傳畫冊或生源介紹等形式開展宣傳招生，主要存在以下問題：

　　一是場地簡陋，安全隱患較多。多數(shù)無證培訓機構無任何消防應急措施，無配套消防設施，無應急通道，安全難以保障；辦學場地大多位于老舊居民小區(qū)內(nèi)，周圍環(huán)境臟亂差，人員結構復雜，辦學條件和辦學水平普遍較低。

　　二是管理混亂，教學層次混亂。因小作坊模式的限制，部分培訓機構僅有一名或兩名工作人員，一人身兼數(shù)職現(xiàn)象較為普遍，教學質(zhì)量難以保障。

　　三是收費隨意，低價“搶生”嚴重。無證照培訓機構普遍存在收費自由調(diào)節(jié)度大、隨意性強，無標準、無公示，低價“搶生”嚴重，部分培訓機構不向家長開具任何收費憑證，更有個別培訓機構為了急功近利，短期內(nèi)大量收取家長的預付款，存在卷錢跑路風險。

　　四是虛假宣傳，破壞市場競爭。培訓機構在宣傳中普遍存在夸大師資、辦學條件、辦學能力等現(xiàn)象，涉嫌虛假宣傳。