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　　政協(xié)委員馬光瑜在提案中建議全面取消小學生家庭作業(yè),他認為小學生家庭作業(yè)負擔重,客觀導致了年輕人生育欲望的驟減,因此建議全面取消小學生家庭作業(yè),推遲放學時間,讓學生做完作業(yè)再回家.

　　對此建議,網(wǎng)友們提出了熱議,你又是什么觀點呢?

　　對此觀點表示支持的網(wǎng)友和不支持的網(wǎng)友,平分秋色,比例相差不多.

　　筆者認為,網(wǎng)友的態(tài)度,比較客觀的反映了當前小學教育中,教育發(fā)展和社會發(fā)展之間的矛盾.這種矛盾是社會發(fā)展過程中的必然,是社會、教育進步的必要條件,家庭作為社會和教育的連接點,是這種矛盾的集合體.

　　從馬光瑜委員的提議來看,取消家庭作業(yè),推遲放學時間,在教育的時間上實現(xiàn)了受教育的平等性,家長不用再去關注學生的家庭作業(yè),也減輕了家長教育的壓力,有一定的可行性.

　　可由此而衍生出的諸多懷疑也值得深思.學生的個體差異不可以避免,在同樣的教育時間內(nèi)學生掌握知識的能力不同,教育差異依然會存在.校內(nèi)時間延長后,校外時間壓縮,家長們?nèi)绻廊灰o學生報很多的培訓班、輔導班,這勢必加重了學生的學業(yè)負擔?校內(nèi)延長的這段時間,具體要延長多長時間才科學?延長的這段校內(nèi)時間是讓學生寫作業(yè),還是要開展一些興趣活動?教師延長工作時間以后,增加了工作負擔,工作效率會不會下降?

　　2018年教育部印發(fā)的《中小學生減負措施》對小學生的家庭作業(yè)時間有明確的要求:小學一二年級不留書面家庭作業(yè),小學其他年

　　級書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi).

　　最近教育部明確表示:不得給家長布置或變相布置作業(yè),不得要求家長檢查、批改作業(yè).

　　中小學學業(yè)減負,這是一場持久的攻堅戰(zhàn),需要綜合施策,校內(nèi)校外措施并舉.有提議,有論證,有發(fā)展,有落實,這是督促社會進步的有效舉措,全社會都來出謀劃策,才能不斷地促進社會向好發(fā)展.付全防