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    近日，中國(guó)教育在線近日發(fā)布《2019年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》。該報(bào)告顯示，盡管考研競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，但非全日制專業(yè)卻面臨生源不足的問(wèn)題。近半數(shù)考生表示不考慮非全日制，46%的考生擔(dān)心畢業(yè)后非全日制文憑不被就業(yè)單位認(rèn)可，很多單位在招聘要求中就明確提出只接受全日制研究生。

　　作為研究生教育的重要組成部分，非全日制研究生教育有助于滿足在職人員繼續(xù)深造的需求，讓他們能夠更好地把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，甚至還能讓他們?cè)诼毼簧w、職稱評(píng)定等方面獲得籌碼。然而，近半數(shù)考生不愿報(bào)考非全日制研究生，卻也從另外一個(gè)側(cè)面表明了社會(huì)對(duì)非全日制研究生教育“注水”現(xiàn)象的否定態(tài)度，這理應(yīng)引起更多的關(guān)注與警醒。

　　由于客觀原因和現(xiàn)實(shí)原因，非全日制研究生教育“注水”現(xiàn)象十分普遍。我們都清楚這樣一個(gè)事實(shí)，那就是非全日制研究生報(bào)考者基本上都是在職在崗人員，他們平時(shí)都不離開(kāi)工作崗位，這也意味著他們并不可能拿出更多的時(shí)間和精力來(lái)完成學(xué)業(yè)。問(wèn)題也隨之而來(lái)，為了最大程度迎合學(xué)生們的需求，各大高校對(duì)非全日制研究生“另眼相待”，不僅將授課時(shí)間大幅進(jìn)行壓縮，而且在教學(xué)考核上也是“降格以求”，甚至在科研實(shí)踐和論文撰寫(xiě)等方面“抬手放水”，結(jié)果導(dǎo)致非全日制研究生教育“注水”現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重?？梢哉f(shuō)，非全日制研究生遭遇“嫌棄”是一種必然。

　　非全日制研究生教育“注水”現(xiàn)象為何愈演愈烈？道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@是一樁各美其美、美美與共的雙贏“生意”：于各大高校而言，非全日制研究生教育是一塊不可多得的“大蛋糕”，既不需要投入過(guò)多的師資力量，也能夠創(chuàng)造不菲的收益；而于那些平時(shí)忙于工作的學(xué)生而言，非全日制研究生教育也是一塊唾手可得的“香餑餑”，既不需要在課程教學(xué)中投入過(guò)多的時(shí)間和精力，還能夠順利過(guò)關(guān)拿到一紙學(xué)歷證書(shū)，從而為職位升遷、職稱評(píng)定增加籌碼。在此情形之下，如果高校堅(jiān)守“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的底線，學(xué)生肯定不高興、不買(mǎi)賬，到頭來(lái)還會(huì)影響學(xué)校今后的招生。不難看出，非全日制研究生教育“注水”的背后，隱伏著難以言說(shuō)的功利與算計(jì)。

　　青燈黃卷，皓首窮經(jīng)。學(xué)術(shù)研究注定是枯燥的，非全日制研究生教育也不例外。只有刻苦鉆研，才能獲得思想的深度；只有勇敢沖鋒，才能攀登專業(yè)領(lǐng)域的高峰；只有嚴(yán)格學(xué)術(shù)訓(xùn)練，才能更好地把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。如果書(shū)都沒(méi)讀幾本，論文也沒(méi)有幾篇，課題也沒(méi)做幾項(xiàng)，這樣的研究生注定是沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的，文憑不被就業(yè)單位認(rèn)可也在情理之中。從這個(gè)角度來(lái)看，非全日制研究生報(bào)考遇冷也并不是什么壞事，至少?gòu)囊粋€(gè)側(cè)面表明，用人單位對(duì)文憑的認(rèn)識(shí)更加理性了。

　　非全日制研究生報(bào)考遇冷猶如一面鏡子，映照出社會(huì)對(duì)非全日制研究生教育“注水”現(xiàn)象的否定態(tài)度。毫無(wú)疑問(wèn)，非全日制研究生報(bào)考遇冷也提醒我們，如果僅僅只是推行“嚴(yán)進(jìn)”的招生錄取政策，卻仍然奉行“寬出”的教育形式，非全日制研究生教育的“寒冬”必將更加漫長(zhǎng)。只有打破既有利益格局，從課程設(shè)置、科研實(shí)踐、論文撰寫(xiě)和教學(xué)考核等方面著手，擠掉非全日制研究生教育里的水分，才能確保非全日制研究生教育的“含金量”不被稀釋，讓非全日制研究生教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)、真正獲得社會(huì)公信力，從而為創(chuàng)新事業(yè)培養(yǎng)與輸出更多優(yōu)質(zhì)人才。（丁恒情）