摘要: 原標題：寒假作業(yè)可打欠條，莫讓體貼變縱容 合肥市中小學開學第一天，廬陽區(qū)的學校接到了區(qū)教體局的一封信。其中內容就包含寒假作業(yè)未完成的學生，
原標題：寒假作業(yè)可打欠條，莫讓體貼變縱容
合肥市中小學開學第一天，廬陽區(qū)的學校接到了區(qū)教體局的一封信。其中內容就包含寒假作業(yè)未完成的學生，可以打欠條。校方告訴記者，雖然95%的同學都能完成作業(yè)，但是總會有5%的同學存在作業(yè)拖欠的情況。為了給學生們減壓，學校采取了柔性處理措施，未完成寒假作業(yè)的學生可以緩交兩周甚至一個月。 (2月25日 光明網)
借錢打欠條常見，寫作業(yè)打欠條我真是頭一次聽說。寒假作業(yè)打欠條，學校的柔情規(guī)定看似好“體貼”。按理說，身為學生，按時、按量、按質完成作業(yè)，那是本份，不是什么不合理要求，標準理應統(tǒng)一。如果輕易就允許個別人打“欠條”，有違公平，更有可能助長他們的“拖延癥”;而且，如果對未完成者網開一面，對那些按時完成作業(yè)的學生就該有所獎勵，因為這樣才算是獎勤罰懶。
實際上，寒假作業(yè)作為一種督促學生在寒假學習的手段，現在已經變得越來越人性化。學校怕作業(yè)太多不利于學生在寒假放松，所以現在的寒假作業(yè)已經非常精簡。但是就算是這樣，依然是有不少的學生沒有任何的學習計劃，直到開學的前一兩天急的像熱鍋上的螞蟻，狂補作業(yè)，亦或是借助代寫機器人。寒假作業(yè)可打欠條更讓一部分學生表示，在開學以后寫作業(yè)也不會晚，但是相信這樣的學習質量應該也不會達到很好的效果，勢必會影響下學期的學習內容，得不償失。這何嘗不是一種縱容？
暢銷書作家馬爾科姆·格拉德威爾曾概括提出，“偉大的成就不在于天賦，而在于在正確的時間、正確的地點積累如此大的練習量”。教師布置的寒假作業(yè)，符合教學大綱和教材，有益于學生在假期鞏固舊知識、形成正確的認知框架、形成學習能力。在沒有找到更好的學習方法之前，小學生必須通過按時保質的完成寒假作業(yè)來進行知識的識記。
無以規(guī)矩，不成方圓。學習本該有條不紊的進行。我們要讓學生重視學生寫作業(yè)本身的價值，不能從小讓孩子養(yǎng)成敷衍和投機取巧的習慣。寒假孩子回到家里，總共有一個月左右的時間，在這么長的時間里，父母理應幫助孩子制定寒假計劃，督促孩子完成寒假作業(yè)、讀書、參加必要的社會實踐活動等，隔三差五地檢查孩子寒假作業(yè)完成情況，這才真正的育人之道。(王穎)
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